第五章中国的地理差异-平邑县教育局学科工作室.docVIP

武台中学电子备课教学案 八 年 级 地 理 2013—2014学年度上学期 第3周第1课时总第4课时 孙述恩 第一章 从世界看中国 第二节 人 口 【教学任务分析】 教学 目标 知识与技能 1.知道我国民族数量、构成和民族文化。 2.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。 3.通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力。收集、整理资料的能力；自我展示能力和合作竞争能力。 过程与方法 1.通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。 2．通过角色扮演、课堂竞赛和讨论等活动，进一步理解我国民族构成和文化差异性. 情感态度价值观 1.认识到我国是一个统一的多民族国家，培养学生热爱家乡和祖国的情感。 2.培养关心和尊重不同民族的风俗习惯和文化。 重点 我国民族分布、构成和民族文化 难点 我国民族分布、构成和民族文化 【教学环节安排】 环节 教学问题设计 教学活动设计 情境引入 多媒体播放我国少数民族音乐舞蹈片段,请学生思考:这些是我国哪个民族的舞蹈和音乐？ 引起学生思考各民族的风俗习惯。 学生思考并回答问题。 自 主 学 习 学生根据教材内容和教师要求自主完成。 见《探究》。P12 1、2、3、4、5、6。 P13 1、2、3、4、5。P14-15 1、2。 合作展示 知识点：中华民族大家庭 （1）我国民族构成状况如何？ 并回答以下问题： ①分布最广、人数最多的民族是什么？ （汉族） ②人数最多的少数民族是什么？ （壮族） ③分布最广的少数民族是什么？ （回族） ④人口超过400万的少数民族什么？ （壮满回、苗维彝、土蒙藏） （2）中国和日本的民族构成相比，有何不同？ （3）我国民族政策是什么？ （4）各民族文化既相互交融，又多元发展。请根据P17的图片，完成活动题2，你还知道哪些少数民族文化吗？ 安排学生活动： 举行小型少数民族风情展示会。 各小组根据收集的民族的图片和物品、各民族的风土人情、传统节日等资料，选派代表上台。 第一组：展示他们收集到的图片和物品并进行介绍 学生组织竞赛：分别猜猜他们是什么民族？ 第二组：介绍少数民族的风土人情 第三组：介绍少数民族的传统节日。 知识点：民族分布特点 1.民族分布。阅读图1.19，完成下列问题： （1）说说维吾尔族、蒙古族、藏族的主要分布地区。 （2）找出民族最多的省级行政区域，指出其中5个民族大致分布的位置。 （3）汉族遍布全国各地，少数民族主要分布在、、地区。 民分布具有的特点。我国在各少数民族聚居的地区实行，设立自治机关，建立自治区、自治州、自治县、民族乡 武台中学预、复习提纲 2013.9 年级 八 科目 地理 教师 孙述恩 9月16日用 复 习 题 目 配套 无 同步 P6---p9 补充复习题目 无 预习题目 配套 无 同步 P12---p17 补充预习题目 无 检查情况 学生参与度 （好、般、差） 般 学生学习效果 （好、般、差） 般 补偿学生名单 民族政策 特征 分布特点 特征 民族分布特点 中华民族大家庭（56个） 民 族