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山东省青岛市平度市长乐镇长乐中学八年级数学下册 4.3 公式法（二）教学案 （新版）北师大版.doc
公式法
学 习 内 容 学习随记 本节课的具体教学目标为：
使学生了解运用公式法分解因式的意义；使学生提公因式法是分解因式的首先考虑的方法，再考虑用平方差公式分解因式．的多项式称为完全平方式．
注意事项：举例说明便于学生理解．同时归纳总结，由分解因式与整式乘法的互逆关系可以看出，如果把乘法公式反过来，那么就可以用来把某些多项式分解因式，这种分解因式的方法叫做运用公式法。
第三环节 落实基础
活动内容：
1．判别下列各式是不是完全平方式．
2.请补上一项，使下列多项式成为完全平方式．
第四环节 范例学习
活动内容：
例1．把下列各式因式分解： 学 习 内 容 学习随记
例1．把下列各式因式分解：
例2．把下列各式因式分解：
第五环节 随堂练习
活动内容：
1.判别下列各式是不是完全平方式，若是说出相应的a、b 各表示什么？
2、把下列各式因式分解：
（1）m2–12mn+36n2 （2）16a4+24a2b2+9b4
(3）–2xy–x2–y2 （4）4–12（x–y）1. 用简便方法计算：
2.将再加上一个整式，使它成为完全平方式，你有几种方法？
3.一天,小明在纸上写了一个算式为4x2 +8x+11,并对小刚说:“无论x取何值,这个代数式的值都是正值,你不信试一试?”
第七环节 自主小结
活动内容：从今天的课程中，你学到了哪些知识？ 掌握了哪些方法？你认为分解因式中的平方差公式以及完全平方公式与乘法公式有什么关系？
结论：由分解因式与整式乘法的关系可以看出，如果把乘法公式反过来，那么就可以用来把某些多项式分解因式，这种分解因式的方法叫做运用公式法．
课后作业：完成课后习题；
拓展作业：两个连续奇数的平方差能被8整除吗？为什么？
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