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《计算机基础训练》指导书 --------C编程实训部分 内蒙古工业大学信息工程学院计算机系 2007年 一、课程名称 计算机基础训练 二、课程的目的与任务 该课程的内容分为两大部分：计算机应用基础和C语言编程训练。 通过计算机应用基础，使学生能掌握Windows 操作系统、文字处理软件Word 和电子软件Excel的基本操作。在此基础上，掌握计算机的基本知识；了解计算机系统的组成及工作过程；认识操作系统和应用软件及它们之间的关系能在互联网上浏览和检索信息、下载文件、收发E-mail；能判断和防治计算机病毒将中学过的内容联系起来，纵向的一步步引申和引入新的知识点和能力训练点，引导学生参与到一个实例中，。学生在指导老师的指导下独立完成程序的编制与调试，指导老师应实时考察学生的实际编程与调试能力。答辩与考核阶段指导教师选择部分学生进行当面提问答辩，答辩既可以以语言表达的方式，也可以直接在机房中进行实际操作与调试。指导教师将综合每一学生的表现及能力进行分1 ．学生和指导老师都要认真对待此次不得无故缺课、迟到或早退。2 ．学生要书中的内容提前按时完成的练习。 3 ．指导老师对学生要严格要求，并根据具体情况作必要的集中讲授。 4 ．每个学生按编写好报告，。 ．指导老师认真阅读每个学生的报告，对其算法设计、程序设计等的合理性和质量以及对报告的编写质量作认真审核，以此作为评定成绩的主要依据。C01 项目名称：学生成绩排名 目的 熟悉变量、数组定义、使用、输入、输出等基本操作 进行选择、循环结构程序设计练习 掌握冒泡法排序的算法 内容（方法、步骤、要求） 实训工具 Turbo C 2.0或 TC++1.0编译开发环境 实训步骤、方法与要求 定义一个数组a[11],用以存放学生的成绩。 从键盘输入10个学生成绩 采用冒泡法，将学生成绩按照从高到低进行排序 再输入一个学生的成绩，将此成绩按照排序规律插入原学生成绩数组 将排好序的成绩单进行反序存放，即原来是从高到低，现在改为从低到高排列。 将以上每一步骤的结果均打印输出，验证程序是否正确实现题目要求 在项目报告中画出程序流程图，说明程序设计的算法，附主要程序段。 在项目报告中说明知识点。 在项目报告中说明程序设计过程中的难点、解决办法及编程小结或体会。 项目编号：C02 项目名称：用指针优化学生成绩排名 目的 熟悉变量的指针和指向变量的的指针变量的概念和使用. 熟悉数组的指针和指向数组的的指针变量的概念和使用. 熟悉字符串与指针的关系 内容（方法、步骤、要求） 实训工具 Turbo C 2.0或 TC++1.0编译开发环境 实训步骤、方法与要求 定义一个数组stu[10]存放10个学生的成绩，从键盘输入数据，要求用指针实现 将数组stu[10]的内容输出到屏幕上，要求用指针实现 将成绩数组按照从高到低进行排序，要求用指针实现 将第三步内容放在函数中实现，在主函数中调用子函数实现排序，用指针实现，输出排序后的成绩单 采用指针方法，输入字符串“student score ”,复制该字符串并输出（复制字符串采用库函数或用户自定义函数） 在项目报告中画出程序流程图，说明程序设计的算法，附主要程序段。 在项目报告中说明知识点。 在项目报告中说明程序设计过程中的难点、解决办法及编程小结或体会。 项目编号：C03 项目名称：学生成绩单制作 目的 掌握结构体变量及数组的定义、赋值、初始化、输入、输出 结构体数组的操作。 内容（方法、步骤、要求） 一、实训工具 Turbo C 2.0或 TC++1.0编译开发环境 实训步骤、方法与要求 定义一个结构体数组，存放10个学生的学号，姓名，三门课的成绩 从键盘输入10个学生的以上内容 输出单门课成绩最高的学生的学号、姓名、以及该门课程的成绩 输出三门课程的平均分数最高的学生的学号、姓名及其平均分 将10个学生按照平均分数从高到低进行排序，输出结果，格式如下所示： number name math Chinese English average 103 tom 90 90 100 95 101 alice 90 80 70 80 在项目报告中画出程序流程图，说明程序设计的算法，附主要程序段。 在项目报告中说明知识点。 在项目报告中说明程序设计过程中的难点、解决办法及编程小结或体会。 项目编号：C04 项目名称：学生成绩文件管理 目的 掌握文件指针的概念和运用 掌握文件的相关操作：打开、读、写、关闭 掌握文件的定位操作 内容（方法、步骤、要求） 一、实训工具 Turbo C 2.