C语言程序设计课程大作业--成绩管理系统.docVIP

《C语言程序设计》课程大作业 --学生成绩管理系统 任务与目的 本大作业要求学生对《学生成绩管理系统》进行分析、设计及编程实现。要求该系统实现部门级（或班级）成绩管理的常用功能，界面友好。 通过大作业，促使学生专业技能得到综合训练，让学生了解软件开发基本技术和工作过程。通过本系统的开发，同学要了解软件开发的整个过程，掌握软件开发的基本方法，提前培养同学们从事软件行业应具备的基本素质和能力，为以后的学习作一个铺垫。 系统开发步骤 软件开发一般有以下步骤： 1. 问题定义 2. 可行性研究 3. 需求分析 （需求分析阶段） 4. 总体设计 5. 详细设计 6. 编码及单元测试 7. 综合测试 8. 软件维护 （安装调试阶段） 其中1、2、3步可以整合为调研分析阶段，4、5、6、7步可以整合为项目实施阶段。 根据本次课程设计的实际情况，我们着重进行系统设计和编码实施。该阶段主要工作有： 1.系统结构的总体设计 决定系统的总体结构，包括整个系统分哪些部分，各部分之间有什么联系以及已确定的需求对这些组成部分如何分配等方面。 2.数据结构定义 定义软件处理的对象——类，定义数据处理流程。 3.详细设计 对各功能模块的功能定义，说明模块之间的调用关系与接口（参数）。 4.编码及调试 根据详细设计的要求，按照统一的要求和编码规范，用JAVA语言编码实现，同时负责每个模块的独立调试。 5．综合测试 软件开发的后期是软件装配和综合测试。软件测试一般有专业的测试人员，同时通过发布使用试用版（体验版）等方式让用户体验、测试。在多次测试改进后，才正式发布。 三、系统功能需求描述 管理内容包括： 学号、姓名、班级、五门课成绩。 主要功能有： 添加、修改、删除、读出、写入、查找、排序、计算总分、平均分、分类汇总等。具体包括： 1. 输入学生的成绩信息，包含学号、姓名、性别等基本信息和各课成绩； 2. 显示全部学生各科成绩信息； 3. 对各科成绩统计分析（总分、平均分、最高分、最低分、及格率等）； 4. 统计各科各分数段人数； 5. 按学号或姓名查找并显示某个学生的各科成绩； 6. 按课程成绩或总分由高到低排序显示； 7. 更新某个学生的基本信息或课程成绩； 8. 将学生的成绩信息保存到一个文件中； 9. 读入文件中保存的学生信息。 编写代码，运行程序后，显现下面的参考界面： 成绩管理 ============ 1．输入学生成绩 2．修改学生成绩 3．删除学生成绩 4．计算每位学生的总分 5．计算每位学生的平均分 6．按学号或姓名查询学生成绩 7．按班级查询学生成绩 8．成绩排序 9．按班级统计学科总分、平均分等 请选择（1~9，0：退出）： 选择一个菜单后，显示结果。 四、系统功能模块划分 根据系统功能分析，可将相关功能定义成用相对独立的功能模块，用相应的函数来实现。在主函数中调用菜单模块，通过菜单选择来调用相应功能模块。 系统功能结构图如下： 为了简单起见，以上功能模块可以全部放在一个层次，通过一个菜单调用。 另外，我们在排序和数据修改时，只需要对某门课程或部分信息操作，在条件查询时，一般可以按学号或姓名查找，这些地方均需要进行功能选择或对象选择，用相应程序模块来实现。 五、C语言程序设计课程设计报告要求 学生在C语言程序设计本大作业完成后，可参考附录中的报告模板，根据下面的内容要求，提交所设计课题的“C语言程序设计本大作业设计报告”，要求打印稿、电子稿（Word格式）各一份，用A4幅面纸打印。 本课程的C语言程序设计大作业报告应包含以下几个部分： 封面 摘要、关键词 正文 课题综述：课题来源、意义，预期目标，面对的问题，需解决的关键技术等。 需求分析：涉及的知识基础（概述），解决问题的基本思路， 总体方案设计：功能模块框图等。 算法设计：算法描述、实现方法、详细流程图等。 代码编写：主要模块的代码分析，要有详细的注释等。 程序调试：调试过程与步骤，发现的问题，解决的办法等。 测试：运行程序，输入测试数据，判断是否达到预期目的。测试数据要有典型意义，要注意临界值的选取，注意测试数据的广泛性和普适性。 结论：理论上发现，技术上创新，方法上改进，还未解决的问题，发展方向，进一步研究等。 总结：收获与体会，有实际内容，忌空洞无物，忌千篇一律，400字左右。（必须真实的说出自己在课程设计中的切身体会。例如：如何构思、如何设计、如何编程、如何调试？那些地方使你“痛苦不堪”？等等） 参考文献：不少于5篇，要与设计课题相关，且确实参考了其中内容。 附录：源代码等。 C语言程序设计大作业报告是设计过程与成果的总结，集中反映了同学们的课程理论基础、实践水平及将二者有机结合的能力。所以，应能体现以下几点要求： 报告总字数（不含程序