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建艺馆空调能耗调查报告 一、 引言 随着我国经济的高速发展，人民生活水平的不断提高，国家对教育事业的投入逐年增加，学校的收费政策也相应进行了改革，因此学校的环境有了明显的改善，在大中城市，愈来愈多的学校，包括大学、中学、小学，甚至是幼儿园都采用了集中空调系统。 学校空调建筑，不同于一般办公建筑，由于人员密集，且是长时间停留，服务对象又是青、少年或儿童，因此对空调系统已经不仅仅是一个室内温度控制问题，室内空气质量和人体舒适感，都需要高度重视。另一方面，学校对空调系统的一次投资，尤其是运行费用特别关注，其经济性往往成为能否采用空调系统的关键。 最近几年，在国外，尤其是欧美等工业发达国家，对学校的空调系统也表示了极大的关注，空调新技术、新方法、新设备陆续应用到学校建筑中，在节能和降低一次投资，尤其是改善室内空气品质和人体舒适感方面取得了十分显著的效果，这些技术和经验值得借鉴。 　随着我国住宅产业化进程不断推进，建筑节能越来越受到重视。目前中国能源的30％消耗在形形色色的建筑上，建筑节已成为节能减排一个很重要的内容。　　中央空调作为耗能大户，合理的节能设计应用对整个建筑物的节能起到重要作用。据统计，中央空调每年的耗电量约占建筑物总用点量的60％左右。在暖通空调企业不断对中央空调节能技术升级的同时，中央空调空调系统本身的节能设计却受到忽视。　　有资料显示，以我国南方地区为例，夏季室内设计温度如果每降低1℃或冬季设计温度每升高1℃，其工程投资将增加6％，能耗将增加8％。目前我国建筑物中央空调系统设计中，大多按天气最热、负荷最大时设计，并且留10-20％设计余量。但在实际使用中，绝大部分时间空调是不会满负荷状态下运行，存在较大的富余。中央空调系统冷冻主机可以根据负载变化随之加载或减载，冷冻水泵和冷却水泵却不能随负载变化做出相应调节，存在很大的浪费，节能的潜力较大。 合肥工业大学建筑艺术馆,作为一个教学建筑,其功能 空调站房设计 ：冷 ，热负荷 系统总冷负荷为2700kw，总热负荷为1900kw。 ：冷热源 本工程为了节约运行成本，利用清洁可再生能源，同时考虑冷热负荷的不均衡，设计采用冷却塔为辅助散热的混合式地源热泵。本工程共设两台水源热泵机组，型号为PSRHH 3602，制冷量1390.3kw，制热量1449.9kw；制冷负荷侧供，回水温度为7/12℃，源侧供回水温度为25/30℃；制热负荷45/40℃，源侧供回水温度为10/15℃。 测试过程 （1）教室测量 *组别与所测教室： 第一组：王黎明 江琪麟 227 第二组：谌东彤 时振飞 408 第三组：满昊昊 曾硕 538 第四组：张昱群 杨森 652 *以上各组测量仪器分别有：温度计3支、干湿球温度计、风速测量仪、卷尺。 *使用方法： 1.温度计需悬挂在离地面约1.2米高处，温度计应避免阳光直射，读数时视线必须与水银柱齐平。 2.干湿球温度计应水平放置于室内桌面上，避免阳光直射，湿球温度计内应注满水，读数时要求与温度计相同。 3.风速测量仪在使用时，其测风口必须与出风口垂直，屏幕示数大致稳定后再记录。 4.卷尺用于测量室内墙面面积，窗面积，门面积。 *所用公示及原理：Q=△T*K*F*△t 式中，△t为室内外温差（温差大于5℃计算），K为材料传热系数，F为传热面积。 *测量过程：各组分别测量建筑艺术馆每层任意教室室内外温度，湿 度，空调风速与室内墙面面积，窗面积，门面积。测量时在室外悬挂一支温度计，室内不同地方悬挂两支温度计，正确放置干湿球温度计。每十五分钟读各温度计、干湿球温度计读数一次，用风速仪在空调出风口任意三点处测出该点风速。利用卷尺测量该教室内墙面面积，窗面积，门面积。 机房测量 *第五组：何浩浩 王硕 任斌 *仪器：温度计、超声波流量计、压力表 *使用方法：超声波流量计按正确的方式装好，直接读取流量数据。直接读取分水器和集水器上的温度，以及压力。 *公式及原理： Q=△T*q*△t*C (△T：出回水温差、q：流量、△t：时间、C：比热容） *测量过程：每15分钟记录一组集水器分水器的温度和流量仪流量的读数。 四、数据处理 （1）房间冷量的计算 每隔15分钟测量并记录房间内外的平均气温： *外墙的厚度ξ1=0.25m；外墙面积F1=3000m^2。 内墙的厚度ξ2=0.2m；内墙面积F2=2100m^2。 窗面积F3=5300 m^2.