江苏省铜山区清华中学七年级语文上册 第5单元 第22课 看云识天气导学案（无答案） 新人教版.docVIP

第22课 看云识天气 【学习目标】 1.积累文章优美的语言。 ?? 2.通过精读，学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。第一课时 要点：整体感知课文，积累文章优美的语言。 导学过程 使用备注 一、课前自主先学 1.自主阅读课文，完成以下任务： （1）圈画你认为需要积累的词语，理解并会默写； （2）理清文章层次，用简洁的语言概括主要内容； （3）搜集积累有关云的成语、俗语、谚语。 2.有感情朗读地朗读文章片段（组长组织比赛，看谁读得好）。 自评：以上任务完成好的有 等级： 二、课中互动学习 （一）学习活动1：预习检测 任务1：給加点的字注音 （1）峰峦（? ?）? （2）凌纱（????） （3）粼波（????）? （4）弥漫（??） （5）点缀（????）??（6）谚语（????） （7）一霎时（??）??（8）棉絮（??） （9）模糊（????） 活动指导：注音全部正确的小组加1分。 任务2：用简洁的语言概括文章的内容。 活动指导：思路清晰，内容概括合理的小组加1分。 （二）学习活动2：感知课文内容 任务1:云和天气到底有怎样的关系?? 明确：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 活动指导：回答正确的小组加1分。 任务2：作者从两个方面来写云和天气的关系：? 明确：（1）云的形状与天气的关系。????（2）云的光彩与天气的关系。 任务3：本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?? 晴天云简表 云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆 卷云 卷积云 积云 高积云 ? 雨雪冰雹云层变化简表 云名 变化过程 形状 位置 天气征兆 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 云的光彩简表 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 华 虹 霞 活动指导：回答正确的小组加1分。 任务3：请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求： Ⅰ充分利用描写云彩的语言材料； Ⅱ让别人明白你将会带来怎样的天气。 示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。” 三、总结本节课收获 四、课后小组督学：默写词语 反思： 第二课时 要点：深入理解课文内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处；学习常用的说明方法。 导学过程 使用备注 一、课前自主先学 自主阅读课文，完成以下任务： （1）本文的说明对象时什么？ （2）本文的说明顺序是什么？ （3）为自己喜欢的语段做批注，说明喜欢的理由（可从修辞手法，说明方法，句子结构等入手 自评：以上任务完成好的有 等级： 二、课中互动学习 （一）学习活动1：深入研读课文 任务1：本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的??你能从课文中找出有关语句吗?? 任务2：学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后师生共同明确：? ?文章第1段概述云和天气的关系，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，又将“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第4、5段照应“低而厚密的云层，常常 （二）学习活动2：赏读语言 1.为了将事物说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。例如：分类别、打比方作比较等等。（1）打比方。例：①“云就像是天气的‘’：天上挂什么，就将出现什么样的。”（“”时商店的标志，是天气变化的标志，比喻准确。）②卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像，有时像一块。如果卷云成群成行地排列在空中，好像，这就成了卷积云。（将卷云比喻成“白色的”和“洁白的”，说明其轻盈、洁白。把成群排列的卷积云比喻成“”，这就形象地说明了卷积云的特点。）打比方使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。 （2）分类别根据的不同特点，把云分成不同，这样使说明条理更清晰，更。（3）作比较按照不同的光彩，作者把云分为四种