河北省石家庄市第八中学九年级历史下册 第20课 突飞猛进的科学技术教学设计 冀教版.docVIP

第20课 突飞猛进的科学技术 ● 教学设计思路 本课主要讲述了第三次科技革命的兴起、特点及影响。第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，涉及面非常广泛。从三个方面展开教学内容：第一，第三次科技革命的兴起。第二，第三次科技革命的代表内容。着重叙述了电子计算机的广泛使用和网络技术的迅速发展、人类探索太空的历史、生物工程技术尤其是基因工程技术的进展。第三，与第一、二次工业革命相比，第三次科技革命的特点。以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及世界经济格局产生的重要影响。 本课的知识贴近现代生活，而且清晰明了，主要培养学生透过现象认识本质的能力，多设计一些学生讨论的话题，有助于培养学生认识、分析问题的能力。 ● 教学目标 （一）知识与能力 1．了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。 2．体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。 （二）过程与方法 1．通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。 2．通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。 （三）情感态度与价值观 1．通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。 2．通过本课的学习，让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。 ● 教学重难点 （一）教学重点 第三次科技革命的特点。 （二）教学难点 第三次科技革命的影响。 ● 课时安排 1课时。 ● 教学结构与过程 ［导入］同学们，在二战期间，世界军事科技取得了较大发展，如美国为计算炮弹弹道而研制使用了第一台电子计算机，利用原子能研制了原子弹并用于实践，德国人制造液体燃料火箭用于空袭英国。战后，这些原本用于制造杀人武器的技术转为民用并迅猛发展，形成了风起云涌的第三次科技革命浪潮。那么，第三次科技革命的特点是什么？它的出现给世界带来了什么样的影响？我们这一节课就来学习这一方面的内容。 一、开创现代科学新纪元 1.第三次科技革命产生的条件： 第一，社会条件是促使新的科技革命加速到来的重要条件。从理论上说，这是社会实践的需要。 第二，技术与物质条件是前提条件。第二次世界大战中迅速发展的科学技术，更是新的科技革命的基础。 第三，科学理论的重大突破成为新科技革命的理论基础。 2.第三次科技革命的主要内容：以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表，包括人工合成材料、分子生物学、遗传工程等高新技术。如果按照研究领域归类，主要包括信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术和空间技术等。 二、叩响信息文明的大门 1.1947年，美国宾夕法尼亚大学研制成功世界上第一台电子计算机。 2.20世纪90年代，随着网络技术的发展，人类社会进入网络时代。 3.认识：网络是一把双刃剑，健康上网，有利于增强自己与外界的沟通和交流，但同时，网络的不健康现象也会给网民特别是青少年网民带来危害。因此，我们一定要遵守《全国青少年网络文明公约》。 三、遨游太空不再是梦想 1.1961年，苏联的尤里加加林成为遨游太空的第一人。 2.20世纪60年代，美国的三位宇航员成功登陆月球。 3.2003年，中国成为继美俄之后第三个拥有载人航天器的国家。 四、神奇的生物工程技术 1.生物工程技术的核心是“基因工程”。在基因工程的发展中，克隆技术尤为引人注目。1996年，世界第一只从成年动物细胞克隆出的哺乳动物绵羊“多莉”。 2.认识：凡事都有利弊，克隆技术也是一样的。克隆技术为人类探索生命的奥秘，研究生命的发生、发展的规律提供了一项重要的技术手段。人类可以运用这种技术繁殖出濒临灭绝的珍稀动物，以使其物种不致绝灭，也可以运用该技术繁殖供实验用的各种动物，还可以利用克隆技术复制出人类器官，以替换人类自身残废、缺失或功能不全的器官。但从社会角度看，克隆技术一旦应用于人类，无疑将是一场灾难。首先在该项技术实验阶段必将产生大量失败的“产品”，而这是对克隆人生存权利的侵犯和践踏。其次，克隆人会带来一系列社会问题。所以，从总体上说，克隆人是不可行的，而且各国政府也在一直致力于限制克隆技术向人类领域的发展，科技一直处于世界一流水平的美国还颁布法令，来限制这项技术的发展。 五、思考：与第一次、二次科技革命相比，第三次科技革命有什么特点？ 第三次科技革命有三大特点： 科学技术在推动生产力发展方面起着越来越重要的作用，转化为直接生产力的速度加快。 第二、科