网络教学平台与网络课件设计(北交大).ppt

目 录 一、关于网络教学的基本思考 网上教育的基本特点 教与学的观念转变 教师转变传统的教学观念，从知识传授者到学习帮助者、促进者，改变传统的课堂授课活动，从课堂授课转变网络教学课件制作、网上答疑、网上布置/批阅作业、网上组织学生的自主学习活动、提供学习资源等； 要求学生改变传统的学习观点和学习方法，从主要接受教师讲授为主转变为自主学习为主，从以课堂听课为主的学习活动转变为网上听课、课后答疑、讨论、测验练习、浏览相关课外资源、笔记记录等一系列的自主学习活动。 实施网上教育的关键因素 首先是从教育观念上转变，从重视“教”到重视“学”，从“行为主义”、“认知主义”等指导“教学”的教学理论基础上，引进以“建构主义”等指导“学习”的学习理论，要进行教师在教学过程中的角色从新定位的理论与实践研究； 其次，要有一套能够很好地支持网上教学（学习）的支持工具，要能够使教师能很方便的实施新模式下的教学活动，学生能够很方便在网络上进行学习。 二、网络教学平台的体系结构 系统特色 一体化的解决 支持多种网络课件形式 交互式的教学环境 丰富的资源库 完善的评价体系 公式与多媒体素材的支持 强大的评测系统 系统功能模块一览 多媒体授课 课程信息维护 作业和考试 智能答疑 教学评价 资源库 师生交互 自主学习 个人信息维护 教务管理 在线课程开发工具 课程信息维护 课件上传：WEB方式和FTP方