物理学专业理论力学教学改革的研究与实践.pdfVIP

期 第23 卷第 3 月 商 丘 师 范 学 院学 报 V ol . 2 3 N o . 3 2007 年 3 JOURNAL OF SHANGQIU TEACHERS COLLEGE Marc h ，2007 物 理 学 专 业 理 论 力 学教 学 改革 的研 究与 实践 刘 翠 梅 ( 商丘师范学院 物信系，河南 商丘 47 )( 以)) 摘 要:通过理论力学的教学改革与实践 ，面对理论力学教学课 时数减少的现状 ，做 了一些有益的探索，把 多 媒体技术和计算机模拟试验运用到理论力学的教学中，加强对学生的基础知识的教育以及综合能力的培养，取得 了较好 的教学效果. 关键词:理论力学;教学改革; 多媒体 ;趣味性教学; 能力培养 中图分类号 :G 42 . 0 文献标识码A: 文章编号: 1 72 一3 X)( 2《)0( 7 )03 一0 119 一03 近年来，随着教育理论的不断发展和我国高等教育改革的逐步深人，传统的理论力学教学体系和内容，教学方法和手段 已不能满足新时期大学生培养的需要，全国各高校都在进行理论力学的教学改革 泪〔‘，商丘师范学院理论力学课程组也在这 方面做了很多工作 ，取得很好 的效果 ，但还存在一些问题 ，有待进一步的探索和改进. 1 新时期理论力学教学面临的挑战 目前，我国高校改革与国际接轨，办学理念出现了很大的调整:从专家教育到职前素质教育;从精英教育到大众教育. 教 学理论也得到了发展:教学目标日益综合化，要求培养全面发展的面向市场的人才;重视教材的改革与研究3-[ ，〕;重视教学活 动的最优设计. 依据确定的教学 目标，分析制约教学过程的内外因素，根据主观条件从大量的教育行为中选择最大教育效果 的教育行为;教学媒体 日益现代化，在这种大形势下，理论力学的教学面临着巨大的挑战，传统的理论力学教学已不能满足需 要 ，主要表现在 : ( )1 传统的教育理念. 传统教育理念的弊端主要是:①没有贯彻终身教育思想，没有将师范学院学生的学习看成是终身学 习的一部分，不注重为学生的后续学习做准备;②只注重知识的传授，不太注重能力的培养和科学方法的传授与训练;③将学 生未来的职业定格在中学物理教师上;④未能体现学生的主体地位. (2) 传统的教学内容. 在上述教学理念的支配下，师范学院理论力学的教学内容基本上还是20 年前的教学 内容，目前我 国大多师范学院理论力学教学所采用的教材是周衍柏主编的 《理论力学教程》或类似的教材，存在以下问题:教学内容重经 典 、轻现代 ，与现代科技发展联系不紧密;理论性较强 ，很少与工农业生产实际相联系. ()3 传统的教学模式. 传统的教学模式在一定程度上是传统教育理念的具体体现，长期以来 ，施教者多注重传授已形成的 知识 ，而忽视 了科学方法和思维方面的教育，大多是应试教育模式 ，对学生也多为管家式的教育管理方式，虽然教育改革 已开 展几十年，但这种旧的传统的教学模式 目前仍是许多高校的主要教学模式. 此外，传统的以老师为主体的、以讲授为主的教学 方法，满堂灌的教学方式，以粉笔、黑板、口授为媒体的照本宣科式的内容呈现方式也不利于培养学生的思维能力、分析问题 能力和运用知识解决实际问题 的能力. 2 教学改革的实践模式 2 . 1 注重理论物理基本研究方法的训练 理论力学作为物理学专业学生接触的第一门理论物理课程 ，其基本内容及学习方法是后继理论物理课程的基础 ，其 中常 用的许多数学方法对学生后继课程学习十分重要. 因此，理论力学教学应使学生认识理论物理的特点，使学生受到理论物理 思维方式和研究方法的初步训练 ，为后继其他理论物理课程的学习打下牢固的基础 收稿 日期 :200 一07 一05 基金项 目:河南省教育厅教学研究( 200 1 021 78 ) 资助项 目和商丘师范学院教学研究( 200 57)1 资助项 目. 作者简介 :刘翠梅( 192 一) ，女 ，河南夏 邑人 ，商丘师范学院副教授 ，主要从事物理学的教学和相变理论的研究. 12 0 商丘师范学 院学报