新建本科院校的办学理念.pdfVIP

维普资讯 第 29卷第 6期 菏 泽 学 院 学 报 2007年 l2月 V01．29 No．6 JournalofHezeUniversity Dee． 舢 文章编号：1673—2103(2007)06—0l08—04 新建本科院校的办学理念 严 权 (荆楚理工学院高教所，湖北荆门448OO0) 摘 要：新建本科院校的办学理念偏失将长期制约和影响高校的正常发展。新建本科院校应该树立可 持续性发展、主体性教育、融通文理、特色化的办学理念来引领 自身的建设和正常发展。 关键词：办学理念；可持续性发展；主体性教育；融通文理；特色化 中图分类号：G640 文献标识码：A 新建本科院校作为特殊的院校群体，在我国高 各种 目的，从中引申出大学的具体 目标及各 自相应 等教育改革的大背景下，机遇与挑战并存，但发展的 的子 目标，最后从子 目标提出各项政策。3、学术 自 前景十分广阔。这些新建本科院校在为地方培养应 由。一般理解为不受妨碍地追求真理的权利。4、大 用型人才、推进高等教育大众化的进程、推动中心城 学 自治。一般指大学教授及其他研究者研究并发表 市高等教育发展和本地区社会、经济发展等方面发 其研究成果的自由，以及为了保障这些 自由的自治。 挥着重要的作用。 5、积极应变。教育的目的不是为了获得知识，甚至 一 、 办学理念的梳理 也不再是学会学习，而是学会应变。学会应变就是 “理念”这个概念，近年来在教育领域出现的频 要能够在变化着 的世界 中不断地站住和重新站 率越来越高。深人探析并正确理解 “理念”的内涵与 住。J在国内，我国的大学理念也发生了一些变化， 外延，对于全面认识与解析办学的本质与功能，确立 如由“经典性”的大学理念 学“术 自由”、“大学 自治”、 办学的思想和方向，指导院校的改革与发展，具有重 “教授治校”、“教学与科研相统一”逐渐过渡到关注 要的理论与实践意义。所谓 “理念”，是指人们对于 学校 自身的可持续性发展、关注社会的和谐发展、关 某一事物或现象的理性认识、理想追求及其所形成 注国家的创新与发展以及终身学习等。一般来说， 的观念体现。[1](嘞)一般来说，事物的变化和发展都 这些大学办学理念的核心都包括 “大学是什么”、大“ 有一定的规律或者说是指导原则，正如康德所说， 学应该做什么”这两个基本问题的价值判断和识别。 “ 一 切知识都需要一个概念，哪怕这个概念是很不完 二、新建本科院校的办学理念偏失 备或者很不清楚的。但是，这个概念，从形式上看， 总的来说，我国一些重点大学的办学理念对 自 永远是个普遍的、起规则作用的东西。”[2](P296)同样 ， 身的建设和发展具有重要的引领作用。如：北大的 高等教育的建设与发展也是有一定的指导原则的， “博学、慎思”、清华的 “自强不息，厚德载物”、南开大 它是办学者在长期教育实践中对教育规律、教育功 学的 “允公允能、日新月异”、武汉大学的 “自强、弘 能的理性认识和思想观念 的总称 ，是具有相对稳定 毅、求实、拓新”等都凝聚着这些大学的办学理念和 性和连续性的办学思想。高等院校的办学理念是对 历史积淀。4【J然而，办学理念是建立在对教育规律和 高校精神、使命、宗旨、功能与价值观等高等院校发 时代特征深刻认识的基础之上的，是大学的灵魂与 展的基本思想的概括性的总结。 大学精神的