新时期加强高职学院德育工作的思考.pdfVIP

湖 南 铁 路 科 技 职 业 技 术 学 院 学 报 … ． ． 2007年第 1期 JOURNALOFHUNANRAILWAYCOLLEGEOFSCIENCE＆TECHNOLOGY 总第 2期 新时期加强高职学院德育工作的思考 陈伍才 摘 要 ：新的历史时期 ，多种思想、文化互相交融、碰撞 ，A．4J3的道德价值取向 日益呈现 多元化，这对 高职学院的德育工作是一个严峻的考验。本文着重从认知德育过程 、强化师德建设 、突出德育实效三个 方面 ，对加强新时期高职学院德 育工作展开论述 ，以期抛砖 引玉。 关键词 ：高职学院；德育工作 ；德育实效 ；师德建设 作者简介 ：陈伍才，湖南铁路科技职业技术学院党委书记 ．NBA硕士 ，研 究方向为高校思想政 治工 作及高等教育管理 中图分类号 ：G641 文献标识码 ：A 文章编号 ：HN(2007)01—0001—04 德 ，即品德 ，是人 的一种文化性 的创造 。德 程 ．大致可分为三个 阶段 ：一是教育者将社会道 育 ．即思想品德教育，是教育者根据一定社会的思 德规范传给受教育者 ；二是受教育者根据 自己的 想政治观点、道德行为规范和青少年身心发展规 需要 ，进行选择性地吸收并转化为个体品德 ；三 律 ，有 目的有计划地培养青少年思想品德的过程。 是受教育者通过对品德行为所产生的社会效果 它包含三个要素 ．即教育者 、受教育者 、实施教育的 的反馈信息进行判断，产生接受再教育的需求 。 中介物f内容和方法)。新的历史时期 ，随着知识经 其有 以下特点 ： 济和信息时代的持续发展 ，全球经济一体化的进 1．德育过程是高职学 院对学生有 目的 、有计 程进一步加快，各种思想 、文化互相交融 、碰撞 ，人 划地实施积极影响和限制消极影响的过程 们的道德价值取 向日益呈现多元化。这对人生观、 学生在成长过程 中．受到 了来 自社会各方面 价值观尚未定性的青年学生来说 ．无疑是一种挑 的影响。这些影响中，既有 自觉的，也有 自发 的； 战，对高职学院的德育工作也是一个严峻的考验。 既有积极 的，也有消极 的。高职学院的德育工作 因此 ，高职学院作为培养高级职业技术人才 是各种影响因素中的一部分 ，它通过对纷繁复 的摇篮 ，一定要把 以德育人放在教育工作的首 杂 、分散零乱 的社会影响进行加上整理 ，提炼出 位 。要一手抓学生的思想道德教育 ，一手抓学生 符合社会发展要求 、与教育 目标一致的内容 ，再 的职业技能教育。下面笔者就新时期如何加强学 根据学生身心发展的规律施教 ．这是一种有 目 校德育工作略陈管见。 的、有计划的积极影响。同时，由于学生接受影响 的范围远远大于学校德育影响的范围，学生在接 一 、 认知德育过程是高职学院以德育人的前提 受学校教育时。也在通过多种渠道接受来 自社会 各方面的影响。这些影响中。积极的由于与学校 学校要加强德育工作 ，以德育人 ，首先要了 德育 目标相同，便起着 自觉弥补或深化作用 。产 懈 德育过程 。掌握德育特点和规律 。只有在认知 生教育者所期待的教育效果。而消极影响则 自发 的基础上，才能制订出科学的育人方案 。才能创 阻碍学校德育工作 ，抵消