福建省福清西山学校初中部七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系教案 （新版）新人教版.docVIP

1.2.1 生物与环境的关系 知识与技能： 1、举例说出非生物因素对生物的影响。 2、举例说明生物因素对生物的影响。 3、举例说出生物对环境的适应和影响通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力；尝试收集、处理数据的方法；学习通过测量进行科学探究的方法。树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响 2）根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、蚯蚓的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。生物的形态结构和生活方式是与环境相的 根据自己的知识储备请说出生物与环境相适应的典型实例（动物的警戒色，壁虎的“苦肉计”，长颈鹿的颈，刺谓的刺，雪莲花的叶，沙漠植物仙人掌 除课本插图外，举例说明你所知道的生物适应环境的现象。 3、生物在生存发展中，不断适应环境，同时也影响和改变着环境。除课本上的例子外，生物影响环境的例子你还知道有哪些呢？请讨论后回答。 五、课堂小结 生物既能适应环境，也能影响环境。生物与环境是一个统一的整体。 第二课时 探究实验“非生物因素对某种动物的影响” 一、自学自测 请阅读教材第14—16页，在阅读过程中将重要的知识点用笔做上标记。并完成自测题： 1、探究的一般过程是： 、 、 、 、 和 。 2、对照实验是指在研究 对研究对象的影响时，所进行的除了 不同以外， 都相同的实验。 3、探究实验“光对鼠妇生活的影响”的变量是 ，选用10只鼠妇而不是用1只鼠妇的原因是 。 二、合作研讨 阅读第15页探究中的讨论题，分组讨论，交流各组的意见。 三、课堂小结 设计实验遵循的一般原则： 1、对照原则：使实验结论更有说服力。 2、单一变量原则：控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。 3、等量原则：每次实验所加试剂的量要相等。 4、多个参与原则：采取多个个体参与实验，避免偶然因素的发生。 四、布置作业： 课课练P6-7 基础过关部分 备注： 教后反思： 1 捕食 竞争 光 有 表现为 生态因素 包括