人教版教材中图表与实例教学实践.docVIP

八年级人教版教材中图表与实例的教学实践 章节 教学内容要求 图表教学 实例教学 基本知识、基本技能与能力 使用的图表 使用的方法 引用的实例 作用（设计意图） 第一章 第一节 辽阔的疆域 ●运用地图说出我国的地理位置及其特点。理解我国地理位置的优越性。 P2 图1.1 P3 图1.2 图1.3 读图P2图1.1 1. 复习南北半球的划分和东西半球的划分，在图中找出划分半球的分界线，判断我国的半球位置。结合地球仪和世界地图(可以是老师在黑板上画的世界地图的简略图)。 2.复习地球上的五带，找我国南部被哪条特殊纬线穿过？说出我国纬度位置的特点。 3.复习七大洲和四大洋的分布，找出我国周围的海洋和陆地，说出我国海陆位置的特点（突出海陆兼备的特点）。 读图P3图1.2 1.找出俄罗斯、加拿大被哪条特殊纬线穿过？判断两国大部分领土都位于纬度较高的地区，气候怎样？ 2.巴西被哪两条特殊纬线穿过？领土位于纬度较低的地区，气候怎样？ 3.而我国的绝大部分位于什么纬度地区？属什么温度带？ 读图P3图1.3 1.蒙古是一个内陆国，没有便利的海运条件，气候干旱； 2.日本是一个岛国，气候海洋性强，但陆地上与外交通不便利； 3.而我国是一个海陆兼备的国家，对外交往与合作便利，沿海有许多优良港湾，便于发展海洋事业。 我国海陆位置优越，东临太平洋，西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚和欧洲直接往来，便于对外交往与合作。古代这里就有一条著名的通道——丝绸之路。 我国古代丝绸之路是我国海陆位置优越性的具体体现。激发学生的爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心。 ●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。 ●记住知道我国“四至点”的名称，知道其位置。 ●记住我国主要半岛、岛屿和海峡的名称，知道其位置。 P4 图1.4 读图P4图1.4 1.结合地图册相关地图（地图册的地图更清晰更详细），老师解释四至点，引导学生说出四至点的名称，在图上找到四至点，判读最北点、最南点的纬度，计算南北跨纬度的范围；判读最东点、最西点的经度，计算东西跨经度的范围。结合第5页的活动第2、3、4题，认识我国国土辽阔的特点及好处。 2.读图P4图1.4，让学生描绘出我国陆上国界线，按逆时针方向沿我国陆上疆界找出与我国相邻的14个邻国；由北向南找出与我国隔海相望的6个国家。 3.读图P4图1.4，引导学生看图由北向南找出我国濒临的海洋；找出我国主要的半岛、岛屿和海峡，并要求记住它们的位置和名称。 黑龙江与海南岛的领土南北部季节差异很大；乌苏里江与帕米尔高原的领土晨昏差异很大。 用于说明我国领土的范围广，培养学生的爱国之情。 ●在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的全称、简称和行政中心。 P7 图1.7 读图P7图1.7 1.可利用第8页的活动第3题，按地理方位（分7大片）（第一课时）初步认识34个省级行政单位的名称和位置。边讲边可让学生进行第9页图1.8填充图的练习。 2.（第二课时）结合第10页的表格进一步认识34个省级行政单位的名称，记住简称，落实到地图上找出省级行政中心，并用顺口溜帮助学生进行记忆（东北三省黑吉辽、北部边疆内蒙古、二河二山连京津、二湖三江结皖沪、南部琼台闽粤桂、云贵川藏加重庆、西北陕甘宁青新、港澳特别行政区）。认识34个省级行政单位，必须要求学生多看多记多练，有条件的学校可利用“我国行政区拼图”游戏加强练习。第10页的表格可布置学生课前朗读一遍，读熟，能背最好。 1.让学生说出自己的户口所在地。 2.认识车牌号码上的省级行政单位的简称。 3.北回归线自东向西穿过我国哪些省级行政单位？ 让学生从生活中学地理，把地理知识应用到日常生活中，学到有用的地理知识。培养学生观察能力。 第一章 第二节 众多的人口 ●说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。 P11 图1.9 读图P11图1.9 1.引导学生认识坐标； 2.分析1589年以前，我国人口增长趋势是怎样的？1589-1949年我国人口增长有什么变化？1949年以后，我国人口迅速增长，主要原因是什么？1997年以后我国人口增长明显减缓，为什么？ 温家宝总理曾说过：中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13亿，那就成为很大很大的问题；不管多么可观的财力、物力，只要除以13亿，那就成为很低很低的人均水平。 让学生认识我国人口过多产生的负面影响，体会人口国策的必要性和意义。 ●运用人口分布图说出我国人口的分布概况。 P13图1.11 P14图1.12 读图P13图1.11 1.找出我国人口分界线“黑河—腾冲”一线； 2.复习人口密度的概念，读图例， 3.判读此线东