医学检验专业分析化学实验教学体会和探讨.pdfVIP

全科护理2009年7月第7卷第7期中旬版(总第149期) 医学检验专业分析化学实验教学体会和探讨 梁明慧，海士坤．王朗璐 摘要：针对医学检验专业分析化学实验教学中存在的问题，时分析化学实验教学改革进行了探讨．以提高教学质量，提高学生综合分 析问题和解决问题的能力。 关键词：医学检验专业；分析化学实验教学；教学改革 中图分类号：G643文献标识码：C doi：lO．3969／j．issn．1674—4748．2009．20．074 分析化学以实验为基础，每个实验对于分析化学的学习是 验，在实验室内开展。 非常重要的。学生通过分析化学实验课程的学习可掌握一些基 2．Z．2鼓励学生做好实验的预习工作在实验课前，提前把实 本的实验分析方法，把理论和实践紧密结合起来，从而提升他们 验内容布置下去，要求学生预习实验。在实验课时教师先讲僻实 发现问题、分析问题、解决问题的能力。此外，在实验教学中培 验目的、原理，而实验步骤则随机抽学生出来讲解并演示操作。 养学生的创新精神和创造能力是非常必要的，它推动了传统的 根据学生讲解和演示的情况以及出现的问题，教师进行相关补 应试教育模式向创新教育模式改革。因此，深化分析化学实验 充并提问其他同学。 教学改革，提高分析化学实验教学质量刻不容缓口]。 2．2．3加强实验过程的监督学生做实验过程中·教师和实验 1我校分析化学教学现状 技术人员要注意观察。及时纠正操作错误。鼓励学生之间要相 1．1教学目标定位不准确分析化学教学主要分为理论教学 互监督，在时间足够的情况下，督促学生重复操作或者随机点名 和实验教学。在教学中重视理论，忽视应用。理论课的课时多， 在讲台上操作，全班同学进行监督学习。 实验课课时所占比例较少，而实验课又大多数是验证型实验，不 2．2．4强化实验报告的撰写化学实验报告的书写是在学生 利于学生创新能力的培养。 经过动手操作、观察现象、分析思考之后作出的书面报告，完整 2．2学生对分析化学实验课的态度不端正 学生不能认真对 记录了化学实验的全过程，包括对实验结果的分析和总结，这是 待分析化学实验课，没有认识到分析化学实验课在学习分析化 对化学实验的再认识过程。促进了学生从理论到实验再从实验 学中的重要性，以致迟到、早退、缺课现象严重，即使来上实验 到理论的充分结合，是实验教学的重要环节。因此，实验报告的 课，往往应付了事，导致实验操作不规范。重视实验原理、操作 书写不仅有助于学生理解和掌握实验的目的、意义、方法和技 步骤，忽视动手操作能力的培养。老师在讲实验原理以及演示 能，还能通过对实验现象和结果的分析得出自己的体会和结论， 操作步骤时。能认真听讲，但需亲自动手操作时却眼高手低。 使学生的知识与能力得到升华[2]。 1．3实验教学方法陈旧 由于实验时间有限(一般为两个课 2．2．5改革实验考核方法，调动学生做实验的积极性为了引 时)，通常教师在上课前把实验目的、原理、步骤及数据处理等内 起学生对实验课的重视，促使他们做好实验。对学生的实验考核 容老师写在黑板上，上课时教师一口气全部讲完，然后学生按板 方法进行改革。考核主要分为平时成绩和期末成绩两部分。通 书内容进行实验操作，使他们感到做实验就是机械的操作。特别 过平时考核、设计实验考核、期未考核等考核措施，使实验课考 是验证性的实验更是书本知识简单的重复。实验做完后，学生 核全面客观地贯穿于整个实验教学过程中，提高学生做实验的 对所做的实验内容及步骤印象不深．基本实验技术没学到，动手 积极性，增强学生的动手能力，提高实验教学质量。 能力和分析问题的能力也没有得到提高。 3小结 2医学专业分析教学探讨 现代社会急需懂技术又有实际操作技能的人才，这样才能 z．1促进传统课堂教学方式向多元化发展改变传统填鸭式 使学生在激烈的竞争中立于不败之地。所以，我校教育也应该 教学方式，把教学活动从课堂转移到实践中，让学生深入到药厂