医学人文精神视角下的医学七年制公共英语课程设置改革设想.pdfVIP

◆◆◆◆ 医学人文精神视角下的 医学七年制公共英语课程设置改革设想 ◆梁婕 (广西医科大学外国语学院) 【摘要】在论述医学人文精神内涵的基础上，从医学人文精神的视角探讨医学七年制公共英语课程设置改革的设想，提出了“综合英语+ 人文修养类课程”的课程设置模式。 【关键词】医学人文精神 医学七年制 公共英语课程设置 改革 一、引言 第一学期开设《英语国家社会与文化入门)。该课程介绍英、美、加拿 1993年8月。英国爱丁堡世界医学教育高峰会议提出21世纪所期望大、澳大利亚、新西兰等主要英语国家的社会与文化背景，让七年制医学生 的医生既要精通医学技术。又要具有仁爱精神。2001年国际医学教育专门了解这些国家的地理、历史、政治、经济、社会生活和文化传统等方面的基 委员会制定的《全球医学教育最低基本要求)也明确指出“敬业精神和伦理 本知识。增强他们对英语国家文化的理解力、辨别力和批判力，培养他们的 行为是医疗实践的核心”。2009年11月，在我国召开的“医学发展高峰论文化意识和跨文化交际意识。 坛”上，医学科学与人文的整合成为达成共识的主要内容之一。在医学已 第二学期开设《英语影视赏析》。影视作品因其直观性、艺术性、趣味 发展到生物一心理一社会医学阶段的今天，医学人文精神已成为医学教育 性、刺激性以及明星效应而成为众多大学生喜欢而且容易接受的一种教学 本身不可或缺的重要组成部分。对于智商高、专业强的七年制医学生医学 材料。更重要的是，其本身蕴含着丰富的文化背景知识和人文精神，展示 人文精神的培养更是刻不容缓．因为医学人文精神的缺失成就不了高层次 人的世界观、人生观和价值观，歌颂人性本善。批判人性丑恶，不失为对七 的医学人才。为了加强七年制医学生医学人文精神的培养，除了对其进行 年制医学生进行医学人文精神培养的绝佳材料。 医学人文学科诸如医学哲学、医学伦理学、医学心理学、医学法学、医学社 第三、第四学期开设英语文学作品赏析。文学作品来源于生活，又 会学等的教育外，属于人文学科的英语教育在施行医学人文精神培养方面 高于生活；反映人生百味和跌宕起伏；叩问人的生存意义、人的价值和人的 具有其他学科无可比拟的重要性。本文旨从医学人文精神的视角出发，探 尊严；折射人生哲学；揭示人与自然、人与社会、人与自身之间的关系i通过 讨医学七年制公共英语课程设置改革的设想。 创造不同的艺术形象颂扬美、善、爱，批判丑、恶、冷漠。因此，任何文学作 二、医学人文精神的内涵 品都具有某种程度的教育价值，即对人精神上的某种启示。笔者认为文学 中国医学科学院院长、中国协和医科大学校长刘德培先生认为：“医学 作品的教育价值包括生活教育价值，即丰富、充实、改进学生生活的经验， 按其使命来说，就是对人从生到死的全过程的关爱和尊重……把关爱和尊 并激发其生活向上的勇气和对美好生活的向往；社会教育价值，即使学生 重人的理念和意识付诸于行动。这是医学人文精神最直接、最生动的体现 在作品中体验到各种社会行为；情感教育价值。即增进学生关爱生命、敬畏 ……弘扬医学人文精神，我们的意思是说．不仅要治病．而且要关爱和尊重 生命、尊重生命的情感。文学作品的教育价值正是医学人文精神培养所需 病人；不仅要关爱和尊重病人，而且要关爱和尊重作为病人的人；不仅要关 要的。因此，医学七年制公共英语课程中开设英美文学课程有利于启迪七 爱和尊重作为个体的人，而且要关爱和尊重作为人类存在的人即人类本 年制医学生的心智，培养高尚的道德情操、锻造健全的心理素质、塑造完美 身。”从刘德培先生对医学使命和医学人文精神的诠释中我们可以知道：医 人格，让自我感觉非常好的他们学会放下身段。正视自我，关爱他人，尊重 学人文精神的内涵和核,bflP是关爱和尊重。这与中国传统医学伦理思想 他人。由于文学作品对七年制医学生医学人文精神的教益优势明显，故 中的“医乃仁术”大医精诚”以及西方著名的“希波克拉底誓言”中的“医 《英语文学作品赏析课程开设两个学期。 学不分男