医学生英语交际能力的培养.pdfVIP

·488· 出酉医叠太堂堂握；基趟医堂塾直题：兰塑生墨旦：!!(璺) 3．1选择合适的双语教材，是搞好双语教学的必备 语速、用词等提出建设性的改进意见。 条件有配套的双语教材是搞好双语教学的基础条 3．3采用合适的教学模式，是保证双语教学效果的 件，但因目前国内尚无统编的双语教材，学校暂时也 必要措施从调查结果看：采用中英文双语课件，英 无暇编写，因此采取课前下发《外科常用医学英语 语授课时间控制在20％一30％，不超过50％，课前 词汇》和双语课堂教学提纲是不错的弥补方法，它 下发英文资料，课堂适当穿插英语提问，是学员们所 能使学员事先预习到将学知识中的专业英语词汇或 希望的教学模式。教学管理部门在制定课程考试大 更多相关内容，方便学员在课堂上听懂记牢医学专 纲时将双语教学课目的相关知识点列入，组卷时选 业知识，并逐渐提高专业英语水平。 择一定比例的英文试题，并告知师生这一考核方式， 3．2培养高质量的教学师资，是开展双语教学的决 以引起双方充分的重视。另外，教师还要注意营造 定因素双语教学中教师既是学科专家，还应是英 活跃的课堂气氛，可安排简单的英语病案讨论、知识 语语言专家¨J。目前我院双语教师均是留学归国 竞赛，培养学员们的学习兴趣。 人员，他们流利的英语及丰富的专业知识为开展教 参考文献： 学奠定了基础，但离英语语言专家要求还有差距，可 [i]周丽．“双语教学”的定义及思考[J]．肇庆医学院学报，2005， 26(1)：72． 考虑通过英语授课技能培训、认真备课、课前试讲弥 作者简介： 赵京霞，女，1963—12生，本科，副主任护师． 补。试讲时，听课者不但要请医学教育专家，还要请 [收稿Et期：2009—03—20] 英语教育专家。英语教育专家就发音、语调、语法、 医学生英语交际能力的培养 康蛛媛 (thgiN科大学外语系，太原030001) 摘要： 当今外语教学的最终目标是培养学生用该语言进行交际的能力。然而，作者所在的医学院的学生的交际能力不容乐 观，因而英语教师们急切地想改变这种情形。该文致力于研究如何提高医学生的交际能力，并探寻出一种切实可行的、积极 有效的教学方法来达到这一目的。 关键词： 医学英语；教学方法；交际能力 中图分类号l C,642文献标识码： A 文章编号： 1008-7249(2009)04—0488-03 随着国际学术交流的日益广泛，医学英语已经 在完成任务的过程中，学生用不正确的目标语仍可 受到越来越多的重视…。这门课程的学习对学生 达到交际的目的，忽视了语言形式的正确性。而语 将来的工作和深入学习都非常有用：如医院工作时 言能力是交际能力的重要组成部分，打下扎实的语 的医患交流、医务人员间的交流以及查阅英文文献 言基础是发展交际能力的前提。以下列举在实际教 资料等等。因此本文针对医学英语的特点和作者所 学过程中可操作执行的方法。 在医学院的教学特点，在实践的基础上提出了一种 1语言能力的培养可从医学英语特点入手。实施翻 以培养交际能力为目标、融合传统教学法和任务型 译教学 教学各自优势的教学法。 大量的科技文献都是用英语撰写的，要想了解 传统教学模式强调语言形式的准确性，然而将 和学习国外的先进科学技术，广泛阅读和大量翻译 语言知识的传授同语言交际的意义分离开，忽视对 这些科技文献资料就是必修的功课之一。对医学院 语言的实际运用。未能有效地提高语言学习者的语 校的学生和医务工作者而言，就必须广泛阅读和大