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教师发展在线平台培训课程教学设计方案表 课程名称 中国古代史 学科分类 中国历史(一级) 中国古代史(二级) 内容时长 8-10小时 授课ppt准备要求 准备授课ppt时，请选用深色背景版面，并使用白色或者黄色字体。切忌使用白色背景版面。 培训课程介绍 1.本学科、专业情况介绍。 2.本次课程培训的主要内容和特色介绍。 中国古代史是基础性人文学科。教学的目的是使学生系统地掌握中国古代史的基础知识、基本概念、基本理论和基本方法，培养学生分析、解决问题的能力，提升学生人文素质。使学生对中国的传统文化、古代文明及中国历史发展演进的规律有较清晰的掌握。 本次课程培训的主要内容及特色： 1）、教学重点关照中国古代历史的自然基础和人文特征以及中国古代文明的历史演进历程。 2）、旨在结合文物考古新发现的大量新史料、新视野，重点选取有关中国古代史的一些典型案例，就如何正确地复原历史原貌进行串讲和剖析。 3）、中国古代史课程的教学方法及教学中需要注意的问题。旨在结合文物考古新发现的大量 培训内容及录制日程安排 录制 第一天 上午 （9:00-12:00） 目标：从整体上使学员建立对本门课程的全面、准确、深入的理解，了解教学改革背景下，该课程的课程定位、教学内容、教学方法和手段等方面的发展和最新成果。 主讲教师 赵毅 质量工程、教学改革背景下本专业、本课程发展情况和最新成果。若本门课程为国家精品课程，请介绍该精品课程建设过程中的经验和思路等。 主讲教师对教学基本理念和方法的思考。 主讲教师对本门课程的总体教学设计。如课程定位、学时安排、师资匹配、教学难重点范围、教学方法的使用等等。 目标：不以王朝兴衰和阶级斗争史为纲,而以中国古代文明形成、繁荣、融合、发展为主线，诠释中国古代历史的演进过程，以期为学生提供一种认识中国过去和现在的探索模式。 1、中国历史的自然基础与人文特征 2、中国古代历史的演进历程之一 3、中国古代历史的演进历程之二 4、中国古代历史的演进历程之三 录制 第一天 下午 (2:00-5:00) 目标：通过具体地对教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确教学解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式等，使参训学员能够解决教学中的实际问题。 主讲教师 田广林 【请主讲教师根据所授课程具体情况设计，可采取难重点讲解形式（说课），或是示范课等形式，重在讲教学设计，比如：如何上好第一节课，如何上好这门课，如何和学生互动，如何进行案例讲解，如何开展研究性教学，如何有效使用多媒体课件开展辅助教学，如何引入实际生活中的例子，具体学时的设计，如何分析习题，如何引导学生开拓思路，如何引导实验，如何考核，如何开展实习等等】 案例分析： 围绕如何正确地复原中国古代历史这一中心培训目标，以辽金史为背景，结合文物考古发现的新史料和新视野，从全球视域的角度，选取以下三个专题，进行具体的案例分析。 1、“中国古代的崇龙礼俗”； 2、“辽代内陆欧亚草原的中西交通”； 3、“重新认识辽金元时期的春水秋山玉”。 录制 第二天 上午 （9:00-12:00） 目标：通过对教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使参训学员能够掌握解决教学中的实际问题。 主讲教师 李玉君 《中国古代史》在专业必修课中所占的比重非常大，教学方法的选取则是影响教师授课效果的一个重要的因素。教学方法包括教师教的方法和学生学的方法两大方面，是教授方法与学习方法的统一。、、谈话法、、放映幻灯电影PPT 第二部分：在进行中国古代史教学中需要注意的一些问题 1、怎样让学生参与到教学中来，以发挥学生的主体性作用； 2、将史学论文写作融入到教学当中 3、将通史观渗透到教学中 4、加强历史学与各学科之间的联系 5、加强地域性文化的教学 6、在教学中加强德育教育 7、客观公正历史 录制 第二天 下午 （2:00-5:00） 目标：通过主讲教师补充的个性化培训内容，拓展学员视野，满足多样化需求。通过教学沙龙的互动，丰富培训形式，并可集中就学员关心的问题进行深入探讨。 主讲教师、编辑、学员 1. 主讲教师对于培训内容的补充：（如：本课程教学方法详解、学科前沿发展、教学资源使用建议、科研方法等）