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数学模型一、问题重述一个男孩和一个女孩分别在离家2km和1km且方向相反的两所学校里上学，每天同时放学后分别以2km/h和1km/h的速度步行回家。一只小狗以6km/h的速度由男孩奔向女孩，孩处跑向跑回男孩处，如此往返的奔跑，直至回到家中。问小狗总共奔波了多少路程？问题分析男孩和女孩同时放学后回家，小狗从此时开始由男孩处奔向女孩，又从女孩处奔向男孩，可知从此时到男孩女孩回到家中小狗一直在奔波，故分别计算出男孩和女孩从学校回到家中所需时间t1和t2，选择所需多的时间t3，又已知小狗奔波速度，可求出小狗奔波的路程。模型假设和符号说明1、模型的假设假设男孩、女孩和小狗的行进速度的大小、方向均恒定，即沿直线匀速前进。不考虑其它任何因素对三者的影响。、2、符号说明男孩速度v1，女孩速度v2，小狗速度v3男孩路程s1 , 女孩路程s2 , 小狗路程s3男孩行走时间t1，女孩行走时间t2，小狗奔波时间t3建立模型和求解因为男孩和女孩同时放学后回家，且男孩行进路程s1为2km，步行速度v1为4km/h；女孩行进路程s2为1km，步行速度v2为2km/h，故由t1=s1/v1，t2=s2/v2可得t1=t2=0.5h，所以小狗奔波时间t3=t1=t2=0.5h。又知小狗奔波速度v3=6km/h，所以小狗奔波路程s3=v3t3=3km。解的解释因为男孩和女孩到家的时间相同，最终解得小狗的奔的时间是t1=t2=0.5h。s1=v1t1=2km，s2=v2t2=1km。男孩到家的距2km，女孩到家的距离是1km。与题目条件相同，符合题意。证明解得结果是正确的。五、模型的局限性和推广该模型只是考虑该题目中的条件如果将该题目中的条件改变则类似这样的问题无法解答。（例如改变该题目中男孩和女孩到家的距离或者改变小狗奔跑的速度等等。）对此这个模型存在很大的缺点，如果改变条件后这个模型同样适用则该模型是成功的是可以推广的。因此该模型没有应用价值，仅仅是就题论题没有达到解决问题的目的。对于这种情况，我们认为在本质和考虑问题的思想上来说应该找到另外一种模型使得该类问题都适用这种模型。除此之外，我们考虑问题应该复杂一些，例如将狗的奔跑速度设为变量。将男孩和女孩回家的速度也设为变量，还有将两个孩子到家的距离也设为变量。这样我们设计的模型将更加适用。因此此文的分析方法仍存在一定的局限性，有待改进和提高。通过模型的建立，我们对数学模型的建立有了新的认识这样有利于我们在下一次模型的建设。