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浅谈初中物理教学中信息技术的整合与运用 摘要：随着课改逐步深化，信息技术与学科教学的整合日趋紧密。它在知识形象直观化处理、提升课堂容量与实效、培养学生学习兴趣与能力等方面都发挥着重要作用，深刻的影响着当今的物理教学理论和教学行为。作为一门建构在实验、观察与思考基础上的学科，信息技术如何与其有机融合，恰如其分的发挥其功效呢？本文结合自身教学实践，拟从“信息技术在物理课堂教学应用中存在的不足”、“常见的课堂教学适用情境”、“教师今后应做的相关储备”三方面谈一些认识。 关键词：初中物理；课堂教学；信息技术；整合运用 随着信息时代的到来，多媒体信息技术也越来越广泛的应用到教学中。如何能更有效的促进信息技术与物理教学整合，从而提升课堂实效？这里笔者结合教学实践，谈一些看法，肯请指正。 一、信息技术在物理课堂教学应用中出现的一些误区。 （一）多媒体演示实验代替教师演示实验和学生实验。 有的教师为了省事或怕实验出意外耽误时间，利用多媒体演示实验代替教师演示实验和学生实验。其实多媒体毕竟不如真实的实验可信度高，并且也不利于培养学生的科学探究精神。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 4