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小学英语三年级下册Module2写作教学设计 School 学校 龙洞小学 Author 执笔 陈林清 Date 日期 2007年4月26日 Module / Topic 模块及话题 MODULE 2 Animals Unit 单元 Unit 4 5 Title 题目 Writing about Animals Type of lesson 课型 Writing Objectives： 教学目标 Language knowledge语言知识： a．能正确拼、读以下动物单词：pig, cow, duck, goose, chicken, goat, sheep, dog, cat, horse, fish, rabbit b. 能认读以下形容词：small, big, long, short, cute, beautiful, strong c.重点句型：熟练运用句型：I have a …. It’s …. It has …. 2.Language skill语言技能： a．能用重点句型描述动物的外貌特征 b．能仿照例子用简单的句子写成短文 3.Learning Strategies学习策略：通过游戏，小组合作加强对知识的巩固和掌握 4.Affect 情感态度：在词汇、句子学习中增强学习英语的兴趣和参与热情，逐步养成良好的学习习惯。让学生真正成为学习的主体，主动学习。 Difficulties Analysis 教学难点分析： （1）能用英语谈论动物的外貌特征 （2）能用英语表达对动物的喜爱 Teaching Aids/Media 教学媒体： 《金太阳》教学软件，自制课件，图片 Teaching Procedures 教学过程 Teacher’s activities （教师活动） Students’ activities （学生活动） Purpose 设计意图 Introspection （反思） Warm-up and Revision 2、Leading-in 3、Practise and Development 4、Homework 1、 1、老师It’s ….句型描述动物的外形或颜色，并根据学生所说的内容板书 4、用图片引导学生用It has ….句型描述动物的身体，并根据学生所说的内容板书 1、用一篇描写自己宠物的短文让学生猜 2、让学生看屏幕上的提示，要求他们同桌之间选图对话，然后选个别同学展示 3、让学生用堂上写作本仿照老师的短文看图写作 4、每组选两篇短文，用投影仪展示并评讲 1、听录音带跟读课文 完成练习 学生边唱边做动作，让学生身心上作好上课准备 说出相应的动物单词 向Aunt Lily问好，看屏幕农场图片10秒，然后凭记忆说出所看到的动物 用It’s ….句型描述动物的外形或颜色 用It has ….句型描述动物的身体特征 猜老师所描写的动物 看屏幕上的提示，同桌之间选图对话 仿照老师的短文看图写作 看短文，听分析 活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。 帮助学生复习与本节课相关的内容，为后面的学习做好铺垫。 增加兴趣、活跃气氛 复习巩固描述动物外形或颜色的句型 复习巩固描述动物身体特征的句型 给出范例，有助于学生的写作 让学生先做口头上的练习，降低下一步笔头写作的难度 在巩固之前学习的简单句型的基础上，进一步让学生学习更复杂、更准确一些的表达。锻炼学生综合运用语言的能力。 通过对比分析，让学生找出自己作文所存在的问题 巩固复习课堂上所学内容 课堂表现与口语成绩挂钩，学生很积极参与活动 在设计时担心时间不够，因此没有让学生现在堂上练习本上写，导致后面个别学生不能很好写出描写动物的短文。以后要加大训练。 大部分学生能按老师的要求写出短文，看来平时的句子抄写及写作练习起到一定的作用。 Evaluation 教学评估 通过教学过程中的师生、生生之间的互动，课堂练习、课后作业、练习的反馈进行教学评估。 Writing on the blackboard 板书 Module 2 Writing about Animals a …. She has some …. cow bull goat rabbit pig duck horses geese sheep chickens 屏幕投影 It’s …. It has …. 评比栏 yellow cute beautiful big (big) mouth (short / long) legs ( short/ beautiful ) tail