八年级下册第一单元《藤野先生》练习.docVIP

藤野先生 一、填空题 1、《藤野先生》选自 ，作者 ，原名 ，我国伟大的 、 、 ，曾学过与同一出处的课文 是 。 2、本文有明暗两条线索，明线是________________，暗线是_______________。本文围绕___________________这一中心组织材料，按_____________顺序组织材料。 二、选择题 1.?????下列加点字注音全对的一组是：（???） A．烂漫（màn）??樱花（yīn）???油光可鉴（jiàn）??绯红（fēi） B.芦荟（huì）???和蔼（i）???杳无消息（yo）??发髻（jí）?????? C.畸形（qí）???不逊（xùn）???驿站（yì）????瞥见（piē） D.匿名（nì）???诘责（jié）???教诲（huì）???深恶痛疾（wù） 、为加线词选择正确的解释。?? （1）油光可鉴（ ）?? A．镜子 B．照 C．审察 D．可以作为警戒或引为教训的事?? （2）深恶痛疾（ ）?? A．很坏的行为 B．凶恶?? C．憎恨，讨厌 D．恶劣?? （3）不逊（ ）?? A．谦虚、谦恭 B．让出 C．比不上，差．下列各项没有反义词的一项是（） A．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，带着大眼镜，挟着一叠大大小小的书。 B．似乎正要说出抑扬顿挫的话来。 C．我主张光明正大去做事，而不阳奉阴违地去待人。 D．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。、结合句意解释加粗词语不正确的一项是[　 　　] A．这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。 模胡：即“模糊”，马虎，不讲究。 B．那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。 掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。 C．这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。 客死：死在他乡异国。 D．问问精通时事的人…… 时事：这里是讽刺的说法，“时事”其实是一些无聊的事。、加粗词语感情色彩没有发生变化的一项是[　　　 ] A．还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 B．爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 C．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 D．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 、对下面一段话运用的修辞方法判断正确的一项是：[　　　 ] （“清国留学生”）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 A．比喻　 借代　 夸张　　　 B．比喻　夸张　 反语 C．夸张　 反语　 拟人　　　 D．反语　比喻　 对比 ．对下列各句的修辞手法判定有误的一项是（）A．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云…（比喻）B．但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（比喻、夸张） C．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般．还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（比拟、反语） D．日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。（反语）　　13?大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。（D?）　　A?介绍浙江缺少大白菜，北京缺少芦荟。　　B?分析白菜在浙江、芦荟在北京受优待的原因是物以稀为贵。　　C?指出中国留学生在仙台受优待的原因是仙台没有第二个中国留学生。　　D?用比喻的方法，写出了中国留学生在仙台受优待原因是“物以稀为贵”，表达了一个弱国国民的心酸和隐痛，反映了作者忧国忧民的思想。 　　?中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（ ）　　A.作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，日本爱国青年看不起中国人是有理由的。　　B.作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，只能忍受日本爱国青年的蔑视。　　C.作者认为中国是弱国，弱国的学生能力差，因此得60分以上就容易被日本学生怀疑。　　D.作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达自己作为弱国国民的极度激愤和无奈。 　　?每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。　　A?每当想到藤野先生的严厉、严慎，就不得不努