传统文化对于基础教育的影响及其研究-副本.docVIP

传统文化对于基础教育的影响及其研究 一、文献综述 进入新世纪的基础教育，有一个值得关注的问题是如何处理传承与创新的关系。基础教育，既要注重现代文明的渗透，又要思考优秀传统文化的发扬，传统文化中有许多因素可以为新时期的基础教育所整合。以何种方式来有效整合传统文化中的道德因素，是基础教育应该特别加以关注并研究的重要课题。 二、国内外研究信息综述 1、美国的传统文化对基础教育的影响 美国是一个由移民组成的国家，其成就至今仅有二百多年的历史，其文化传统的历史不长，主要特征是多元文化背景下的个人主义和自由主义。美国社会的政治、思想、价值观，包括学校里的基础教育，出处渗透着个人主义和自由主义的气息。正因为美国文化中对个人主义和自由主义的推崇，使基础教育中较少有专门的道德教育课程，二是寓德育于各门课程的教学之中，融合于各种集体活动之中。美国的学校德育，根据多元、多变的社会现实，往往注重以实践为基础，增强学生的参与实践精神，着力培养学生的自主意识和认知能力，把知识传授、能力训练、道德养成结合在一起，形成了以尊重学生个性形成与思想自由的学校道德教育实践模式。 美国的道德教育跟多地是由家庭、学校、社会，尤其是教会等机构共同承担。美国到的教育非常注重传统文化和社会公共环境的情境熏陶作用。在美国各地各种博物馆、纪念馆、历史遗迹、名人故居等比比皆是。这些场所集中反映了美国的物质文明和精神文明，是美国想学生以及国民进行政治制度和价值观念教育的重要记得和生动教材。美国政府每年还投巨资于传播媒体和出版业，向国内青少年传播其价值观、文化观。 美国的到的教育尽管受到个人主义和自由主义的影响，但十分强到以共有的价值观来引导个人主义与自由主义发展的方向。同时认为学校教育能担负起将社会公认的道德标准内化为人们的道德品质的重任，对学生的价值观、道德判断能力和行为能力进行有力指导。这些共有的价值观主要为“尊重、责任心、可靠、关心、公平与正义、公民美德与公民素质”等。 的价值观主要为“尊重、责任心、可靠、关心、公平与正义、公民美德与公民素质”等。??面对时代的变化和社会的进步，学校工作面临着许多新的问题和挑战。在诸多的问题和挑战中，一个重大的挑战是文化冲突的挑战。我们应该看到，这种文化冲突主要表现在两个方面：一是东西方文化之间的冲突，一是中国传统文化与现代文化之间的冲突。东西方文化之间的交流与碰撞，现代文化与传统文化之间的融合与扬弃，对学生的生活方式、思想观念、价值取向等产生很大的影响。我们应当坚持从建设中国特色的社会主义的实践需要出发，认识和筛选国外有益的理论与经验，大力弘扬优秀民族文化，使一个健康、文明的中国在2l世纪中获得新的腾飞。从以上各国道德教育的经验中我们看到，每个国家的道德教育都是与其传统文化紧密相连的。反观我国中小学的道德教育，可以获得以下几点启示： ??l、重视优秀传统文化在中的渗透，己成为世界各国对中小学生进行道德教育的发展趋势。美国、英国、日本等国的道德教育都注重优秀传统文化的传承，同时也能根据时代的发展进行创新。学校在于为国家发展培养有道德素养的人才，应根植于传统文化的土壤，又从可持续发展的角度，思考未来人才的道德要求。日本人不断取胜的奥秘就在于日本民族坚韧的品质。 ??2、道德是人类的文化创造，道德的发展必然伴随和促进文化的发展，优秀文化(包括传统文化和现代文化)是德育之“根”。人作为社会之人，为了生活得更美好，必须处理好各种关系，其中包括制定和遵守各种道德规范。这个过程及其产生的结果即是文化的体现。道德作为文化的核心组成，对文化的发展有着重要影响；先进文化作为人类实践的产物，是人类文明进步的结晶，也是人类道德水平提高的重要标志。因此应从文化的角度审视评价道德现象和实施道德教育。优秀传统文化中蕴含着社会的永恒价值，使其成为宝贵的德育资源；优秀现代文化标志着社会的发展方向，使得与其紧密相连的德育具有时代气息和生命力。 ??3、弘扬优秀传统文化，加强人文素质教育。一个民族的凝聚力，主要体现在对本民族人文文化的认同程度上。中国优秀传统文化博大精深，它铸造了文明古国的民族灵魂，深远而持久地影响着每一个中华儿女，是构成炎黄子孙的民族自豪感、民族文化素质的力量源泉之一。因此，加强青少年的人文素质教育，继承中华民族的瑰宝，对培养学生的爱国主义精神，是很有帮助的。 ??我们所提倡的社会主义精神文明的许多要求和规范，都可以在我国传统文化中找到它们的历史渊源。在几千年的历史发展中，这些优秀的传统文化造就了无数的道德楷模和典范事例，有着极为强大的生命力，成为中华民族极为珍贵的财富。我们可以把弘扬优秀传统文化作为加强新时期学校道德教育的一个重要切入点，从中华民族的文化精髓中吸取营养，陶冶情操，融合现代文明，造就新一代高素养的人才。