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. . 　　 成年智障人士社区康复实践探索 本文档下载自HYPERLINK /文档下载网，内容可能不完整，您可以复制以下网址继续阅读或下载： HYPERLINK //d661570110.html 成年智障人士社区康复实践探索 《 中 国 特 殊 教 育 ))2008 年 第 6 期 ( 总 第 96 期)ChineseJournalofSpecialEducation(Monthly) .6,2008(SerialNo.96) 成年智障人士社区康复实践探索 姚洁郭文富 (1.北京市宣武区特殊教育中心职教部,北京,100053; .吉林省松原职业技术学院,松原,138000) 摘要本文基于实践,总结了成年智障康复训练指导中心在促进成年智障人士社区 康复过程中取得的一些经验.文章指出,在成年智障人士社区康复中,要加强多方 合 作,采用多种形式,并要加强对社区训练员和家长的康复指导. 关键词成年智障社区康复实践 分类号G764 问题的提出 残疾人工作十一五期间的重要目标是人人 享有康复服务.智力障碍人士是残疾人群体中 的一部分,开展社区康复,提供有效的支持服务,利 于使成年智障人士获得生存发展空间和生存的能 力,也利于保障其享受康复服务的权利,进一步提 高他们的生活质量.做好成年智障人士的社区 康复训练,不仅可以改变他们本人和其家庭的命 运,也会对社会文明进步做出贡献. 据了解,在北京市宣武区社区居住,生活的成 年智障人士中,仅有很少一部分人曾在培智学校或 在其他机构接受过培训,大部分都没有上过学,没 有经过培训,他们基本上闲散在家或社区.如果长 期缺乏相关的训练,智障人士的能力易于退化,很 难融合到社区生活中_. 为了更好地开展社区智障人士的职业康复工 作,北京市宣武区残联依托宣武区特殊教育中心, 于2002 年在其职教部(该职教部的主要招生对象是 义务教育阶段后的智力障碍学生)成立了宣武区成 年智障康复训练指导中心(以下简称中心).该 中心的主要任务之一,是对宣武区内的成年智障人 士提供康复训练服务(包括职业康复),促进成年智 障人士的社区生活适应与就业;任务之二,是对宣 武区内各社区的成年智障/d661570110.html康复工作进行指导.该 中心自成立以来,在各级残联的支持下,面向社区, 立足社区,不断探索和拓展康复服务与指导功能, 在促进成年智障人士社区康复方面取得了一些经 验,收到了较好的效果. 实践探索与经验 .1 多方合作.职责明确.为成年智障人士社区康 复创造条件 成年智障康复训练指导中心成立以来,宣武区 残联,社区相关部门和中心多方合作,共同组织开展 针对成年智障人士的康复指导服务.其中,各方职能 划分比较明确.区残联统筹安排,整体布置成年智障 人士的社区康复工作,并起协调作用;社区负责成年 智障人士的确定,以及康复工作的具体落实;中心主 要负责康复服务的技术指导,并开展现场培训. 为了确保中心职能的落实,中心依托宣武区特 教中心职教部,成立了社区成年智障人士康复工作 小组,制定了社区康复工作原则,工作内容,管理方 式和工作流程等.康复小组由中心负责人,专职康 复教师,专业教师,社工人员等组成.中心领导主 要负责整个康复工作的组织协调,领导监督和保障 落实工作;专职康复教师承担计划制定,康复训练, 效果评估与跟踪训练等工作;专业教师参与康复训 练和相关评估工作;社工人员主要负责开展中心与 社区,残联之问的联系和沟通等工作. 只有通过多方合作,共同研究确定社区智障人 士康复工作的切入点,训练内容,形式和方法,并及 时进行沟通,成年智障人士的社区康复工作才能顺 利进行 *姚洁,小学高级教师,研究方向:成年智障人士职业教育.E—mail:yao— @yahoo.corn.en. 成年智障人士社区康复实践探索,姚洁郭文富?15? .2 资源共享,探索成年智障人士社区康复的途径 与方法 .2.1 共享资源,提供保障 由于中心的成立依托于特教中心职教部,因 此,中心在康复训练各项工作的开展中,要充分利 用职教部的资源,为成年智障人士的社区康复工作 提供保障.第一/d661570110.html,利用职教部专业人员的技术资 源.上文所谈到的康复小组的相关成员,包括负责 人,专职康复教师,专业教师,社工人员等,都是职 教部的成员.这些成员依各自的专业技能各有分 工,共同为中心开展社区康复提供相应的技术支 持.第二,利用职教部的场地和设备资源,结合职 教部已有的康复项目和教育资源,直接帮助社区康 复站进行训练,职教部的专业教室(如家居教室,烹