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体育组公开棵课教案 常州市怀德苑小学 李 菁 一指导思想育活动既能促进学生的身体健康，也能改善学生的是心理健康和社会适应能力，要想真正的落实到体育教学中去，这就需要我们体育教师不断的进行课堂教学的研究 和创新。体育课作为以动为主的实践性很强的课程，理应让学生在有限的时间内充分、愉快的活动，过多的约束只会导致学生对上体育课不感兴趣，进而会影响他们 主动参与体育活动的积极性。于是我在上一年级单双脚跳课时，尝试采用了教学模式。，让学生不知不觉地在轻松、愉快的学习氛围中获取知识、发展能力。在“乐”中求“学”，“学”中求“乐”，和谐发展。从而对学生素质和能力的提高有重大意义。教材 单、双脚跳是“新课标水平一”的学段内容。为水平二跳远教学的铺垫和过渡。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题：1.培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。2.学会单跳，双脚轻巧落地的方法，增加安全地参加体育活动的意识，提高自我保护能力。 三、学情分析 经过一段时间的学习，学生已体验了各种方式的跳跃，如模仿动物的跳跃动作，对跳跃有了一定基础的认识，这些为学生探究、合作学习提供了可能，教学重点应放在协调用力与轻巧落地上。 两个多月的小学学习生活，学生已经熟悉了学习环境，能通过一定合作共同参与可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与创造性，是能相互交流 四、设计思路课，以激发学生的兴趣为先导。抓住低年级小学生想象力丰富、兴趣广泛、模仿力强、活泼好动的 心理特点，故事，将学生带进充满幻想的童话世界中。在学习突出“通过这样的方式给提学生，激活学生的思维，主动地进行探索、发现和体验同时达到的目的。当完成了前面的铺垫工作之后，教师双脚，诱导学生进行尝试。一方面将体育教学与结合在一起，另一方面使学生的双脚跳能力得到加强巩固。创设出一种主动的求知氛围，使学生能主动思考，更加积极投入到课中去。 学习内容（主 题） 主题：小蝌蚪找妈妈 学习内容：单、双脚连续跳 教学 目标 1.通过情景的设置激发学生的学习兴趣，提高学生参与练习的热情。 2.了解单、双脚跳连续跳的动作方法。初步体验单、双脚跳连续跳的动作，发展跳跃能力，提 高灵敏、速度、力量及协调能力。 3.培养良好的合作能力，促进相互的交流与协作，激发学生主动参与体育的兴趣。 重点与难点：双起双落 蹬摆结合 课序 时间 学习内容 教学策略 学生活动 教学组织形式和学习要求 运动负荷 热 身 准 备 5ˊ 一、课堂常规 1.师生问好 2.队列练习 二.动物模仿操 1.小猫叫 2.小鸟飞 3.小兔跳 4.小鱼游 5.青蛙跳 6.马儿跑 1.师生问好 2.三面转法口令加入提示语 跟着音乐节奏与学生一起做动物模仿操 1.师生问好 2.根据老师口令与提示做出正确的动作 和着音乐节拍表演动物模仿操 小 创 景 设 疑 8ˊ 技 能 学 练 12ˊ 一、故事导入：小蝌 蚪找妈妈 1. 遇见鸭子（低重心走） 2. 碰见小鱼（多种泳姿模仿） 3. 看见小乌龟（爬行练习） 4. 碰上白天鹅（飞翔动作模仿） 二、找到青蛙妈妈学 本领 1.双脚跳 学习内容 1.提示小蝌蚪只能靠 一条尾巴前进，采用 单脚跳行进 2.遇见其他“妈妈”引导学生学习进行动 物动作的模仿练习 1.找到了青蛙妈妈提示学生蝌蚪变成了青蛙，开始学习青蛙的本领 2.示范双教跳的动作，讲解动作要领 3.组织学生以小组自 主练习 教学策略 1.按老师的提示用“尾巴”行进去找妈妈。 2.向其他“妈妈” 认真学习本领 3.看看哪个“蝌蚪”学的最象 1.找到了妈妈向妈妈学习自己的本领，认真看、仔细想、认真练 2.和自己的组员一起练习相互看一看、比一比、评一评 中 中 课序 时间 学生活动 教学组织形式和学习要求 运动负荷 技 能 学 练 技 能 巩 固 10ˊ 2.跳“荷叶” 双脚连续跳跃 3.游戏“扑食” 1.提示跳荷叶是青蛙最擅长的本领组织学生进行跳“荷叶”练习 2.讲解练习方法要求，辅导学生练习 3.对于能够成功掌握本领的同学进行奖励 1.提示青蛙长大了应该要自己扑食了，引入游戏 2.游戏方法和规则讲解 3.组织学生进行游戏 4. 公布游戏成绩 1.把刚才学习的双交跳本领用到连续跳当中 2.按要求大胆的尝试练习 3.成功“跳荷叶” 给自己带上小红星 1.了解青蛙是怎么样去扑食 2.和自己的伙伴合作配合，争取扑捉到更多的食物 3.清点扑获食物的数量 大 大 放 松 收 心 5ˊ 放松 1.“小鱼游啊游” 2.总结 提示学生在音乐的节奏下和小鱼一起舞蹈 对小蝌蚪找到妈妈学会本领表现的祝贺，对学生的表现进行点评。 1.和着音乐的节拍