用道德之水浇灌生命之树--铁车中学德育工作材料.docVIP

用道德之水浇灌生命之树 ――铁车中学未成年人思想道德建设工作汇报材料 德育是学校教育的核心，学生的思想道德教育是素质教育的灵魂。多年来，我校致力于学生的德育教育，形成了自己的德育教育特色：“以学校为中心，校内外结合，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，做好未成年人思想道德工作”。 一、实现全员育人，培养德育工作队伍 （一）在班子建设中重点抓率先垂范 学校实行校长负责制，校委会成员分工制，教代会进行民主参与、民主监督。校领导立足课堂阵地，深入教学第一线，带头上好公开课，积极参与教改，并多次在市、区级评选中获奖，在校内真正起到榜样和示范作用。班子成员率先垂范的功用和富含理念的工作，给学校抓队伍素质、促进教育质量起到了推波助澜的作用。 （二）在教师队伍中重点抓师爱教育 1、没有爱心，教育就变成了交易 在校园里，在教育教学过程中，没有爱心、爱心不足和爱心变味的现象还是存在的，尽管所占比例很小：有的老师，不愿意当老师，不喜欢站讲台，不愿见学生；有的老师只看到学生的缺点，看着每一个学生都心烦；有的老师把教学质量不高的原因全部归于学生，说学生基础不好、学生不好好听课、学生笨；有的老师严格要求学生，让学生考高分，只是为了自己因此受表彰；有的老师三十刚出头，就盼着退休或者离开课堂，严重职业倦怠…… 义务教育阶段的学生都未成年人，背井离乡，来到学校，没有父母的照顾，如果再得不到老师的爱心，那么他们的求学生活可真是悲哀。所以说，没有爱心，教育就变成了交易。老师只是为领那几千块钱的工资而已。 2、爱心让教育变得神圣，让教师变得伟大 “教师是太阳底下最光辉的职业。”为什么这么说呢？因为老师爱的是别人的孩子。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。教育是神圣的，教师是伟大的。 学生成绩不好，老师要多从自己身上找找原因：是不是我讲得不够清楚？是不是我的教育方式不得当？是不是我没有调动起学生的学习积极性？是不是我还没有让学生养成自我教育和自主学习的习惯？老师要惩罚犯错误的学生的时候，也要想一想：我小时候是不是也犯过这样的错误啊？因为这点小事，用得着惩罚吗？如果确实需要惩罚，也要尽量减小惩罚的力度，尽量使用柔和的方式去教育、去惩罚，惩罚之后，要对学生进行心理疏导，让学生正确认识惩罚。对于学生，老师要多想想他们的优点：调皮的孩子可能创造性强，敏感的孩子可能情感丰富，胆小的孩子可能办事沉稳，粗鲁的孩子可能是内心充满正义感。 对待学生要充满爱心，爱心让教育变得神圣，让教师变得伟大。 3、教师要藏起一半爱，留给自己和家人 儒家讲仁爱，仁爱有两层含义：一是孝悌为本，二是推己及人。也就是说，一个人首先要爱自己，爱自己的父母兄弟，爱自己的家庭，然后将这种爱心推广出去：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。所以爱心是从爱自己，爱自己的家人、家庭开始的。 教育上不应该提倡为了教育抛家舍业，自己的父母病了，还在学校备课；自己的孩子病了，还在教室上课。这是不人道的。所以，教师要留下一半爱心给自己。 “让世界充满爱”，是一个美丽的祝愿，我们要从“让校园充满爱”做起。教师有爱心，学生就会有爱心，学生有爱心，将来的社会就会到处有爱心。 （三）在班主任工作中重点提倡责任意识 （1）定期召开班主任例会。每月定期召开一次全体班主任的工作例会，及时总结一个月以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下一个月的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。 （2）按时检查班会课。班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。为此，每月配合专项活动，择时召开全校或年级的动员教育短会，指导班会课与活动的教育方向；各年级专人负责对班会课巡视并做好情况记载，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。 （3）加强班主任的培训工作。首先，选聘了部分较有潜质的新青年老师，并为他们聘请了指导老师结对教学。在指导期间，要求这些见习班主任积极参与班级管理、学习指导老师的工作方法和处理班级事务的艺术；其次，班主任准时参加各种德育活动和会议，每学期撰写一篇工作心得体会和主题班会教案。第三，学校定期召开“班主作工作论坛”，让全体班主任在这里分享经验，交流心得，共同成长。 （4）完善考核机制，提高班主任待遇 为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，政教处不断完善班主任考核机制，并加大了考核力度。考核充分体现“多劳多得，优劳优酬”的原则，班主任的责任意识得到进一步增强。 二、调动各方面力量，共同参与学校德育建设 1、家校结合 在家校结合方面，我校主要采取了以下措施：一是班主任联系制度。小事用手机联系，用书信联系，大事通过家访解决。二是家长会制度。学校