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语文（S）五年级上册-教学设计-教案-1 小麻雀 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）五年级上册 课 文：1 小麻雀 板 块：教学设计—教案 设计思路： 这是一篇寓意深刻的童话故事。讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇， 由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞 到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告诉人们， 小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；另一方面又告诉人们，只有让孩子们 在实践中经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。 新的课程标准提倡以学生为主体，重视学生的情感、价值观的培养，设计上 体现以下几点： 1. 在教学中创设情景，带领学生走进文本，让学生进行情感体验，走进课 文人物的内心世界。 2．通过朗读感悟，在读中品味小麻雀（普季克）的天真幼稚，对所有事物 都充满了好奇；在读中理解麻雀妈妈的苦口婆心以及为了孩子奋不顾身的伟大母 爱。 教学目标： 1. 帮助学生认识“蹈、瞪、舔”3个生字；会写“檐、脖、摔、蹲、扯、 嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，掌握“屋檐、脖子、嗓子、 手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃”等词语。 2．把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。 3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 4．有感情地朗读课文。 重难点分析： 教学重点： 了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。 教学难点： 正确认识麻雀母子；理解课文最后一段话所表达的意思。 1 语文（S）五年级上册-教学设计-教案-1 小麻雀 课前准备： 1. 查找有关高尔基的资料。 2. 多媒体课件。 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 由生活中的童话故事引入 （一）谈话： 课文中，激发学生对新课文产 1.同学们，我们都很喜欢看童话故事。谁 生了兴趣，同时让学生明白童 来说说你读了哪些童话故事？ 话故事能给人启发，对这节课 童话不仅向我们叙述了一个个动人的故 的学习有了一个明确的目标。 事，还能给我们以启示。这节课，我们将学习 著名作家高尔基的童话《小麻雀》。从这个故 事中，我们又会有怎样的收获呢？ 2．板书课题：小麻雀 （二）了解作者概况。 1．学生交流自己课前收集的资料。 2．齐读《学习链接》。 二、初读课文，认识生字 培养学生良好的读书习 （一）学生自由朗读课文。（展示课件第三 惯，具体要求的提出可以保证 屏） 阅读的效果。 （二）学生自由朗读课文。 （三）汇报