2014年安徽省小学信息技术基本功竞赛暨优质课展评方案140311(待定).docVIP

2014年信息技术优质课方案Photoshop）、程序设计Logo）、网络技术（网络硬件技术、网络系统集成、网络服务器设置等）四大版块，命题时选择其中两个版块各命1题，任务难度略高于现有教材，侧重综合应用。总分30分，每题15分，考试时间90分钟。 机房环境及要求：统一重新安装系统，断网、封闭USB接口、能用网络教室软件巡查。选手不能自带U盘、移动硬盘等（如发现使用，该项作0分处理），用网络教室软件统一收集答卷（如发现复制别人的文件，该项作0分处理）。每个选手以所发编号作为文件名，经过重新编代码后，交评委分别打分。 3．风采展示（20分，提前交） ?教学设计、课件制作、语言表达、教态和反应能力对教学效果极具影响，教师平时对教学钻研的积累也是自身专业成长最主要的方式，故设计此环节进行考察。此环节每个选手给定一个课题。 教学课例（10分）：包括教学设计、教学课件（或教学专题网站）、学生作品（用于说明教学效果）、教学反思（包括对教学、教材等方面不足之处）、相关资源（供学生拓展阅读）。其中必交的是教学设计、教学课件。教学设计参照提供的模板进行排版。 微课（10分）：展示1节课精华部分，可以是基于知识点，基于教学导入，可以基于教学策略，基于教学评价，等等 根据基本功大赛的结果，分组在2个机房同时进行课堂教学展评，每个小组7位选手，每位选手要从从给定的课题中选择2个课题准备（A、B组课题中各选1个，选择方法：AB组课题搭配，如选A8课题，B组要加2，即B10课题，同理选A10课题，B组中只能选B12课题），上课之前选手将教学设计分发给评委参考。进入第上课环节时，组委会根据所有选手情况排课。1个市的选手上课课题不得相同。 项目 时间段 时间 说明 第1天 参赛选手、评委报到 12：00前 参赛选手、评委会议 13:30-14:00 30分钟 基础知识考试 14:00-15:00 1小时 各2位监考 专业技能测试 15:30-17:00 1.5小时 各2位监考 基础、技能测试阅卷 15:00-18:00 各1小时 公布基本功竞赛结果 18:30 见网站 熟悉上课环境、安装软件 18:10-19:10 1小时 第2天 评优课（上午） 7.55－11:45 每节45分钟 上午4节 评优课（下午） 14:30－17:10 每节45分钟 下午3节 小结 17:30－18:00 30分钟 第3天 评优课（上午） 7.55－11:45 每节45分钟 上午4节 评优课（下午） 14:30－17:10 每节45分钟 下午3节 小结 17:30－18:00 30分钟 最终取得一等奖的选手，需要提交上课时的教学课例、微课（不超过15分钟、150MB，建议重新加工），并存放到资源平台自己的教师工作室中。 附件2：信息技术教学理论与方法考试范围 1．信息技术的广泛运用，使课堂教学手段发生了很大的变化，板书逐渐为大屏幕投影所替代，尤其是在信息技术课堂上通常是黑板空空如也，请你谈一谈对这种现象的看法。 2．信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略？谈谈其实施过程及其注意问题。 3．信息技术教学中，经常见到学生不带教材进机房，请谈谈其原因，以及如何合理使用教材？? 4．信息技术教学中，经常见到当教师锁住学生机时学生抗议声四起，请谈谈其原因，并举例说明，如何合理使用学生机。 5．某位教师在教学设计中列出9个教学目标，你以为合适吗？为什么？一节课的教学目标是如何确定的？上课时，何时让学生明白教学目标？其理由是什么？ 6．课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明，你对“过程与方法”教学目标的认识以及在教学中达成的方法。 7．因为家庭背景和地区教育水平的差异，课堂中如何对待起点不齐的学生？ 8．在信息技术课堂上对学生的作品评价，是信息技术教学的重要环节，你认为如何实施，要注意哪些问题？ 9．兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大激发学生的学习兴趣。请结合你的教学实际，谈谈你对创设情境导入运用的策略和技巧。 10．几乎所有的学生都热爱游戏，在机房中想方设法玩游戏，导致许多教师的教学不能顺利实施，学生为什么喜欢玩游戏？如何正确对待？ 11．开学初，若询问100名学生：“你喜欢计算机和网络吗？”会有99人说“喜欢！”但经过一段时间信息技术教学后，作出肯定回答的学生可能越来越少，请分析这种情况导致的原因，并说说解决的对策。 12．你使用哪套教材？其编写思想是什么？将教材内容串到一起的主线是什么？教材的体例、结构是什么样的？教材在教学中存在哪些问题？请提出修改意见。 14．信息技术教材的每个单元、每节课都会涉及到各种各样的案例，谈谈你在日常教学中如何对待这些案例的？是另起炉灶还是照本宣科？ 14．在教学中常遇