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2009 11 太原城市职业技术学院学报 总第100 期 年第· Journal of TaiYuan Urban Vocational college 期 期 Nov2009 关于高职高专会计专业《会计学原理》 授课的几点思考 邱州鹏 （广州南华工商学院，广东 广州 510507） ［摘要］高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第 一线需要的高技能人才的使命。《会计学原理》作为会计专业的核心基础课程，在很大程度 上影响着学生对会计技能的学习和掌握。 ［关键词］会计；教学；学习；实践；能力 ［中图分类号］G718.5 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0046 （2009）11-0028-03 高职高专会计学教育是以培养高素质技能型会计 会计账簿一无所知，加上其内容的抽象性，往往感到一 人才为主要目标的高等教育。《会计学原理》作为会计 头雾水，难以理解。再例如，教材内容逻辑不清晰、重点 专业的专业基础课程是会计的入门。在这门课程中，学 不突出，致使学生在学习完课程之后仍不能准确地回 生将会学习到会计学的基本原理，接触会计实务，并且 答这门课程的主要内容。 为后续的专业课程学习奠定基础。然而，目前我国高职 2.授课基本以课堂教学为主，缺乏实践教学环节 高专院校对该课程的教学方法在本质上是沿用本科学 首先，受经费、客观环境的限制，学校与企业难以 科型的教育模式，导致授课模式与本科并没有实质性 形成双赢互利、固定长期的联系机制和合作关系，实践 的区别。 环节未能有效地开展。其次，课程安排不合理。部分学 积极地适应形势的发展，深化基础会计教学的改 校由于课时数少，没有安排课程实践，课堂教学替代了 革，是摆在当前会计教学工作者面前的一个迫切的 实践教学；即使部分学校安排了实践环节，却是在课程 任务。 结束之后进行；有的学校甚至是将其作为综合实训的 一、我国高职高专会计专业《会计学原理》教学存 一部分安排在大三，理论不能及时与实践相结合。 在的问题 校企合作一直以来是摆在高职高专院校面前的一 1.教材在内容安排上普遍存在主线不明确、思路 个大难题。由于得不到企业方面的支持，学生在课堂上 不连贯、逻辑不清晰、重点不突出的现象 所学的理论知识就无法在实践中得以运用、检验和升 综观各类《会计学原理》教材，其章节结构一般包 华。这不仅使得社会上人们对当今大学生产生不良印 括：第一章总论，介绍会计的定义职能，会计核算的前 象———动手能力差；同时，也培养了一批除了会“啃”书 提条件和一般原则等。第二章会计要素和会计恒等式。 之外，就什么也不会的“高才生”，他们知其然而不知其 第三章会计科目和账户，介绍会计科目和会计账户的 所以然。很明显，缺乏实践扼杀了学生的智慧发展，而 关系、借贷记账法的基本原理。第四章企业基本经济业 针对社会实践不足的情况，有的学校开设了校内实训， 务的核算，主要介绍工业企业的生产经营过程核算。第