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小（二）班幼儿毛巾制作活动的组织与实施研究计划 常州市新桥中心幼儿园 2012—2013学年度第二学期 执笔：钱娜静 一、现状分析 毛巾小制作是我园作为涵养特色总课题研究的一大内容。经过小班上学期的学习，幼儿对于毛巾开展活动有一定的认识和了解。但是对于毛巾制作还只是一个简单、直观的操作，并且他们的手部肌肉发展还不完善。 孩子们对毛巾制作活动兴致非常高。通过一个学期毛巾制作活动的开展，大部分孩子都能在老师的指导下通过折、卷、揉、包、扎等不同的形式塑造成好玩、有趣的食品等。在动手动脑的同时，孩子的小肌肉得到了良好的发展。 我们面临的问题如下： 1．孩子们在制作过程中有两极分化的现象，一部分孩子动作快，提高的比较快，个别孩子动手发展一般。 2．操作活动中，部分孩子在操作活动中操作步骤凌乱，不能掌握要领，创新意识缺乏。 二、研究目标 1．增强动手操作的兴趣，不断提高动手能力，发展身体运动智能，并养成良好的毛巾制作习惯。 2．教师在丰富毛巾制作技能的同时，不断提高在活动中的指导能力，注意提炼、积累有效的指导策略。 3.教师在指导幼儿操作时因为幼儿人数较多，指导不能顾及全面性。 三、研究方法 1．课例研究法：找典型的课例进行研究。 2．观察研究法：关注课堂与区域活动中幼儿的表现。 3．比较研究法：课题开展过程中比较幼儿不同的表现，从而定位课题真正的价值点。 4．文献研究法：参考关于制作的文献研究，从中发现适合大班孩子的制作方案。 5．行动研究法：我们力求在模仿中不断探索、创新。 四、研究内容 1．探索制作活动的组织形式与实施策略。 2．幼儿制作活动的材料开发与利用，操作活动中幼儿动手能力与实践能力发展研究分析并归纳。 3．幼儿动手制作的主动意识，总结如何创设有效的问题情景。 4．如何利用操作材料促进幼儿“动手做”以及教师与之相对应的有效指导策略。 五、班级课题组人员： 王婷、钱娜静执教小二班制作类课程教学。 六、研究措施： （一）常规工作： 1．将课题研究深入到日常教学中，与组员间相互进行听课、评课，加强交流反思，丰富教学经验。 2．积极开展案例研讨活动，提高教师指导能力，有效利用教学策略，做好资料收集。 3．罗列“操作活动的有效问题情景创设、操作材料的合理选择和有效使用、指导策略”的相关策略等，加深课题研究。 4．各年龄段实验老师将一个成熟的案例进行园内研讨，并上交相关资料：文字和录象资料。 （二）具体行事历： 2月份： 1.制作：毛毛虫（一） 3月份： 1.制作：毛毛虫（二） 2.制作：金鱼（一） 3.制作：金鱼（二） 4.制作：蝴蝶（一） 蝴蝶（二） 4月份： 1.制作：蜗牛（一） 2.制作：蜗牛（二） 3.制作：小蛇（一） 4.制作：小蛇（二） 5月份： 1.制作：兔子（一） 2.制作：兔子（二） 3.制作：小猪（一） 4.制作：小猪（二） 6月份： 1.制作：小狗（一） 2.制作：小狗（二） 用心呵护 快乐动手 智慧生长 多元发展 常州市新桥中心幼儿园