小小超市海报 写出教学文章——吸纳生活中的教学资源一例.pdfVIP

教麓 责任编辑：尤世良 AJOURNALOF M o D ERN SPECIAL EDUCAT●oN 寨饲分析 小小超市海报 写出教学文章 — — 吸纳生活中的教学资源一例 ● 葛明丽 偶然 的机会 ，一份超市的促 《数学课程标准》睁实践与综 讯分成两组 ，三人一组 ，也未作要 销单 闯进我 的视野 。瞧 ，琳琅满 合应用作为数学知识技能领域 的 求 ，让他们 自主 阅读 。过 了几分 目的商 品，鲜活 闪亮 的数字 ，花花 一 个重要 内容 ，留了这份心 ，我便 钟 ，看学生差不 多翻完 了，我示意 绿绿 的 重‘磅推 出”，打折 的 ，买一 开始 留意收集每周 的海报 。 学生静 下 ，提 问：看 到这份广告 ， 送一 的……这鲜艳诱人 的海报让 而对学生 ，我首先要摸摸底 ， 你们最喜欢什么?有什么要买的 我 眼前一亮 ，成为我 引领学生乐 于是我利用一节晨会课 ，带 了份海 吗?我收起海报 ，说你们都能在 思 、乐学 、乐购 的源泉 ，开启 了一 报就 走进教 室 ，探探 学 生的反 应 。 这里找到 自己喜欢 的东西 ，同学 扇生活数学之 窗 。 学生一见我拿着 《会 员快讯 》 们 也都 留意 了商 品的价格 和 品 一 、 试 探 进来 ，立刻 嗣 了上来 ，我把两份快 牌 。这小小海报 ，让我们不 出家 的讲解进行综合讲评 。 特 。”每个立场不 同的人可 以在 艺理论家刘勰 曾说 ：凡‘‘操千 曲而 课后 ，教师可布置形式 多样 《哈姆雷特》这本书里看 出完全不 后 晓声 ，观千剑而后识器 。”讲 的 的家庭作业 ，除 了传 统 的文字作 同的意境 。美术欣赏也 同样如此 。 就是通过欣赏美术作 品 ，可 以提 业 ，还可 以采用 图画形式 ，聋生可 聋生 的知识基础 、兴趣 爱好 高一个人 的审美 能力 。因此 ，开 将 自己的作业用多媒体进行全班 各不相 同，他们对于 同一件美术 设艺术设计专业聋生 的美术欣赏 展示 ，讲述 自己的观点 ，和其他 同 作 品的理解 也不相 同。在课堂 教 课是非常有必要 的。聋生 只有在 学做交 流 。 学 中 ，我们应该尊重聋生 的这种 具备 了较高的审美能力和艺术修 美术 欣赏课 除 了采用 多媒 差异 ，为他们创造和提供积极参 养之后才可能在艺术设计 的领域 体 、网络教学之外 ，身临其境 的现 与和表现 的空 间，鼓励他们对美 里做到游 刃有余 。 场教学 同样也能够引起聋生 的学 术作 品提 出 自己的见解和感 受 ， 美术欣赏课 的教学任重而道 习热情 。教师可 以依托 当地博物 以 口头或书面 的形式表达 出来 。 远 ，教师 只有在教学实践 中不断 馆 、美术馆 ，组织聋生参观相关展 教 师应在他们 的评论意见 中，找 加 强学 习 ，总结经验教训 ，不断加 览 ，对实物进行现场讲解 ，将课堂 出有价值 的部分 ，并慢慢加 以引 强与聋生 的沟通 ，改进教学方式 教学延伸至课堂之外 ，实现美术 导 ，从而使学