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2008广东高考考点分析与复习建议：常见无机物及其应用 广州市教研室化学科 戴光宏 真正面对新课程的高考虽然才实施了一年，但过去三年我省的化学高考试题在考查内容和考查方式上已经显示出很大的变化，在考查基础知识的同时更强调从学科素养和实践能力上区分学生，考的是学生能否把有限的化学知识与化学原理融合起来在新的情景下解释或解决一些实际问题，试题的综合度远远超过以往。由于中学化学基本上以无机化学为主，常见无机物及其应用的复习对整体复习的成效有较大影响，过去相对“封闭”的板块复习方式能较好地应对试卷中部分有关的试题，而今常见无机物及其应用复习可以说是为全卷服务，怎样复习值得我们认真研究。 一、课程标准和考试大纲是怎么要求的？ 鉴于近年常见无机物及其应用考点在试卷中的分布及其地位和作用的变化，我认为仅仅找出针对常见无机物及其应用板块的专门说明是不够的，还要关注其它板块中与常见无机物及其应用密切相关的内容，目的是提高常见无机物及其应用复习服务全局的意识。以下是《课程标准》和2007年考试大纲中必考模块部分（必修1、必修2、选修4）对常见无机物及其应用知识的要求。 “常见无机物及其应用”板块的专门说明 课标 考纲（2007） 根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。（P11） 通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。（P11） 常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等） （1）了解常见金属的活动顺序。 （2）掌握常见金属及其重要化合物的主要性质，了解其应用。 （3）了解合金的概念及其重要应用。（P6） 常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等） （1）掌握常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质，了解其应用。 （2）了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。（P6） 以上各部分知识的综合应用（P6） 需要以学生熟悉的 无机常见无机物及其应用知识作为载体的其它板块的有关说明 课标 考纲（2007） 化 学 与 社 会 以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。（P13） 以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。（P13） 能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。（P13） 了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等），了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。（P3） 了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。（P5） 基 本 概 念 和 理 论 能根据物质的组成和性质对物质进行分类。（P11） 知道胶体是一种常见的分散系。（P11） 知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法。（P11） 根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。（P11） 能结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系。（P12） 通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。（P12） 体验化学能与电能相互转化的探究过程，了解原电池和电解池的工作原理。了解常见化学电源的种类及其工作原理。（P23） 能解释金属发生电化学腐蚀的原因，认识金属腐蚀的危害，通过实验探究防止金属腐蚀的措施。（P24） 能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡，了解酸、碱电离理论。（P25） 认识盐类水解的原理，能举例说明盐类水解在生产、生活中的应用。（P25） 能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀转化的本质。（P25） 理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互关系。（P4） 熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。（P4） 熟悉常见元素的化合价。（P4） 了解胶体是一种常见的分散系。（P4） 以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。（P5） 以IA和IIA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。（P5） 了解常见的氧化还原反应。（P5） 了解常见化学电源的种类及其工作原理。（P5） 理解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施。（P5） 了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。（P6） 了解盐类水解的原理以及盐类水解的应用。（P6） 了解离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。（P6） 了解难溶电解质的溶解平衡。（P16） 化 学 实 验 1、初步学会物质的检验、分离、提纯。（P10） 掌握常见气体的实验室制法（包括所用试