【期刊】小学教师使用Web2.0工具的影响因素与模型.pdfVIP

2014年8月 湖南 学院学报 Aug.2014 第4期 湖南 学院学报 2014年 第14卷第4期 Journalof HunanFirstNormalUniversity Vol.14，No.4 小学教师使用Web2.0工具的影响因素与模型 张 思 ，杨高全a b （湖南第一师范学院 a.公共实验管理中心；b.人事处，湖南 长沙 410205） 摘 要：以计划行为理论模型和技术接受理论模型为基础，构建起具有 8 个潜在变量的影响因素研 究模型，重点分析了小学教师使用Web 2.0 工具的影响因素。通过对6所小学120份有效问卷的统计分 析，该模型各项指标符合要求，整体拟合性较好。通过对影响因素的进一步分析，得出3 点结论：行为态度 和主观规范对教师使用Web 2.0 工具具有显著的影响；感知行为控制对行为意向和行为的影响均不显 著；自我效能感对行为态度和感知行为控制具有显著的影响