提高医学专业研究生临床能力教学模式实践研究.pdfVIP

提高医学专业研究生临床能力 教学模式实践研究* 王振涛 常学辉 韩丽华 张文宗 吴 鸿 河南中医学院第二临床医学院内科学科 (河南郑州450002) 摘要：I临床医学专业学位是我国临床医学高层次专门人才培养方式的战略性调整。为研究修订完善研究生教学培养 模式的教学实践效果，文章通过设观察组和观照组，制订培养方案，组织实施对照分析。结果表明：实践教学方案实 施后，观察组研究生综合评分成绩显著优于对照组，在I临床实践能力、临床思维能力及病例分析答辩能力上均优于对 照组。说明修订的教学培养模式具有一定的优越性、可操作性。 关键词：临床医学专业学位；研究生；临床能力；教学模式 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1007—9203(2012)02—0139—02 临床医学专业学位的提出是近年来我国医学学 科临床科室骨干成员召开专题会议，专题探讨提高 位与研究生教育改革的一项重要措施，是我国临床 临床医学专业学位研究生的综合I艋床能力的诸多方 医学高层次专门人才培养方式的战略性调整。但是 式的可行性、先进性及具体运作的程度、步骤，经补 目前我国的医学院校研究生，尤其是中医药院校的 充完善，提出修订教学实践模式。初步教学模式内 临床专业学位的研究生培养缺乏统一、规范的培训 容主要包括：①优秀医德医风观念培养；②强化培训 制度，研究生在临床实习中随意性较大，在本科阶段 中医药基础理论知识，通过各种方式提高中医药基 未掌握的临床知识、技能往往在就读研究生后仍然 础理论知识；③强化临床技能培训，制定实习前及各 不能规范、全面的掌握，亟须进行改革完善。如何能 科室轮转培训细则，制定切合实际的培训方案；④完 使中医药院校临床医学专业学位研究生在不到3年 善临床考核制度，制定考核细则。 的临床实践时间里获得较好的临床能力，成为目前 2．2具体操作实施 临床医学专业学位研究生培养的关键。 (1)按照指定的培养方案，专门培训各相关临床 笔者担任河南中医学院第二临床医学院内科学 科室、部门骨干，统一思想，明确目标，掌握培养方 科带头人10年，负责管理内科学科研究生培养工 案，并按照实施。(2)具体实施，以河南中医学院第 作，招收临床医学专业学位研究生8届14人。经过 二临床医学院内科学科2008级30名学生为研究对 多年的探索和实践，在培养高质量医学专业学位研 象，按照制定相关细则培养1年。相关细节参看参 究生，提高临床医学专业学位研究生的临床能力，作 考文献[13决定。 了一定的探索并取得一定成效，现将实践研究内容 2．3评价 阐述如下。 培养1年结束后，由内科学科牵头，联合研究生 1研究对象 科、部分科室主任、硕士生导师代表组成专家组，按照 以河南中医学院第二临床医学院2008级内科制定考核细则对研究生进行临床考核，给出考核成绩。 学科30名专业学位研究生为观察组研究对象，本院 同时调取本院2007级内科学科30名专业学位研究生 2007级内科学科30名专业学位研究生为对照组。 毕业考试临床考核成绩作为对照进行比较。 2研究方法 2．4统计分析 2．1制订培养方案 将两组学生考核成绩及综合成绩进行数据统 根据前期研究成果，组织本院研究生科、内科学 计。所有成绩进行折算，以≥90分为优秀，89分～ 科负责人、学科秘书、内科学科硕士生导师代表、内 究课题经费资助。 万方数据 格，60分为不合格。等级资料用Ridit检验，以P养模式内容应包括以下几方面。 o．05具有统计学意义。