化学实验方案设计(二)性质实验方案设计.docVIP

【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 化学实验方案的设计（二）性质实验方案的设计 ? 二. 知识重点： 1. 完成性质实验方案设计的基础： （1）无机物质的性质：与原子结构有关 （2）有机物质的性质：与分子结构有关 而有机物的分子结构又与官能团的种类和基团之间的相互影响有关。 2. 性质实验方案设计的一般思路： 分析结构对比回顾相关知识预测性质拟定方案 分子结构 同系物 稳定性 原子结构 元素周期表 酸、碱性 氧化还原性 官能团反应 常识了解 3. 具体示例： （1）乙二酸化学性质实验方案的设计；（运用上述思路和给出乙二酸性质的相关资料拟定实验方案） （2）铜和铜的化合物性质实验方案的设计： 铜的性质——弱还原性 铜的化合物性质——、、 （3）红砖中氧化铁的成分检验 ? 【典型例题】 [例1]（1）将溶液滴入含有酚酞的溶液中，红色消失。甲同学认为这是由于是二元弱酸（），消耗了，而使红色褪去。乙同学认为具有强氧化性，将酚酞氧化，红色消失。试设计一个实验论证甲、乙两位同学的解释中谁正确。 答： 。 （2）甲同学向品红溶液中通入一种气体后，品红褪色。乙同学设计了一个很简便的实验便知甲同学通的是还是。他的实验方案是 。 解析： （1）依题意可知： 甲——与发生中和反应，酚酞未被消耗。 乙——氧化酚酞，未消耗。 只需通过实验验证，酚酞和哪一种物质存在即可。 设计方案有二种： 其一——取溶液少量继续加，看溶液是否变红，若变红证明酚酞尚存则甲正确，否则乙正确。 其二——取溶液少量滴加酚酞，若溶液变红，证明尚存，则乙正确，否则甲正确。 证明尚存，则乙正确，否则甲正确。 （2）由于的漂白性与漂白性的原理不同。为通过氧化进行漂白，是永久漂白。而是与某些有机色素化合生成不稳定无色物质，加热可恢复原色，乙同学可利用此性质进行实验设计。 只需取少量溶液加热即可。若仍不能恢复红色，则为，否则为。 答案：略。 [例2] 为探究乙炔与溴的加成反应，甲同学设计并进行了如下实验：先取一定量工业用电石与水反应，将生成的气体通入溴水中，发现溶液褪色，即证明乙炔与溴水发生了加成反应。 （电石、水）（ ） （ ） ?溴水 乙同学发现甲同学实验中，褪色后的溶液里有少许淡黄色浑浊，推测在制得乙炔中还有可能含有少量还原性的杂质气体，由此他提出必须先除去之，再与溴水反应。 请你回答问题： （1）写出甲同学实验中两个主要的化学方程式 。 （2）甲同学设计的实验 （填能或不能）验证乙炔与溴发生加成反应，其理由是 。 ① 使溴水褪色的反应，未必是加成反应 ② 使溴水褪色的反应，就是加成反应 ③ 使溴水褪色的物质，未必是乙炔 ④ 使溴水褪色的物质，就是乙炔 （3）乙同学推测此乙炔中必定含有的一种杂质气体是 ，它与溴水反应的化学方程式是 。验证过程中必须全部除去。 （4）请你选用上列四个装置（可重复使用）来实现乙同学的实验方案，将它们的编号填入方框，并写出装置内所放的化学药品。 （5）为验证这一反应是加成而不是取代，丙同学提出可用试纸来测试反应后溶液的酸性，理由是 。 解析：该题为有机化合物性质的实验。已知乙炔与发生加成生成1，1，2，2——四溴乙烷成或1，2一二溴乙烯，不会产生淡黄色沉淀。则电石与反应生成气体物质中必含还原性物质。 答案： （1） 或 （2）不能；（由于生成的气体中混有还原性气体，也会使水褪色，则在净化前不能直接与反应。）①、③ （3）； （4）c（溶液）；b（溶液）。 （5）如若发生取代反应，必定生成，溶液酸性将会明显增强，故可用试纸验证。 ? 【模拟试题】 1. 下列反应中有黄色物质生成的是（ ） A. 鸡蛋白和几滴浓硝酸混合，微热 B. 溶液和溶液混合 C. 气体通过灼热的玻璃管 D. 苯酚溶液和氧化铁溶液作用 2. 为验证淀粉能水解，且水解的生成物有还原性能，可能用到如下某些实验步骤：① 加入稀硫酸 ② 加入几滴硫酸铜溶液 ③ 加热 ④ 加入蒸馏水 ⑤ 加入烧碱溶液至显碱性 ⑥ 加入新制氢氧化铜 正确的最佳程序应是（ ） A. ④①③⑥③ B. ④③①⑥⑤③ C. ①③②⑥③ D. ④①③⑤⑥③ 3. 下图中，锥形瓶内盛有气体X，滴管内盛有液体Y，若挤压滴管胶头，使液体Y滴入瓶中，振荡，一会儿可见小气球鼓起，气体X和液体Y不可能是（ ） A. X是，Y是水 B. X是