分级教学模式下的大学英语听说教学改革研究.pdfVIP

维普资讯 2007年 l2月 济南职业学院学报 Dec．狮 第 6期(总第64期) JournalofJinanVocationalCollege No．6(SerialNo．64) 分级教学模式下的大学英语听说教学改革研究 都文娟 高丽萍 (济南大学外国语学院， 山东 济南 250022) 摘 要：分级教学是我国大学英语教学改革的重要举措，但分级后的听说教学效果并没有明显改观。本 文从班级设置方式，开课次序及时间，教材及教学资料的选择 ，以及课堂教学策略等方面提出了一些改革思 路。旨在改善大学英语听说教学效果，真正提高大学生的英语听说能力。 关键词：听说教学；班级组合；教材选择；教学策略 中图分类号：G420 文献标识码：A 一 、 引言 在 大《学英语教学大纲》提出 “坚持分类要求和因材施教”的政策导向后，我国的大学公共英语教育进行了一系列的 改革，其中分级教学是被广泛采用的一种新型教学模式。它符合传统的因材施教理念，同时又得到现代教育理论的支 持