七年制医学生生产实习(通科培养)阶段导师带教负责制的探索.pdfVIP

NoRTH啷r艇DIcALEDucAlrIoN N。．4 西北医学教育2008年8月第16卷第4期 AlIg．20吣v01．16 学与用脱节及学生看病人少背书多的状况，对教学起到积极推 产实习带教教师资格认证工作，认真落实带教教师持证上岗制 动作用。 度，同时在生产实习阶段积极推行“导师”带教负责制，对教师 5进一步设想 全方位培训考核，不断增强教师的教育教学和专业实践技能，使 重视课间实习这一培养医学生临床实践能力的重要阶段。 教师的教学观念不断更新，教学方法、教学手段和实践技能得到 临床实践能力包括：一是临床操作能力，即动手能力，主要是通 明显改进，打造一只基本功过硬的教师队伍。②结合生产实习 过操作来完成，包括书写常规医疗文件、参加手术及各类医疗技 要求，进一步强化学生基本功训练。开展专题训练包括体格检 术操作等。二是临床思维能力；三是创新意识及能力。课间实