七年制局部解剖学教学方法实践与探讨.pdfVIP

·128· 在讲授“补体系统”一章后，我们设计了如下案例： 最后在教师指导下进行实验操作。通过实验报告和 吴某，女，36岁。确诊为系统性红斑狼疮，在治疗过 课堂提问发现学生对这部分内容掌握非常牢固。 程中查血，发现患者血清中补体水平降低，有何临床 意义?在案例教学中，我们首先有意识地引导学生 5改革考核方式 认真阅读案例，独立思考分析，然后提出自己的看 法，并以小组为单位进行全班交流。最后，教师对学 为了提高教学质量，我们一方面逐步完善和不 生的讨论情况进行总结归纳。案例教学有利于提高 断更新试题库，同时在传统考试的基础之上，增加实 学生分析问题和解决问题的能力以及理论联系实际 验技能的考试。废弃了完全以期末考试成绩作为课 的能力。 程成绩的做法，改变传统的重书本、轻能力，重记忆、 4．4 比喻教学法免疫学内容抽象难懂，照本宣科 轻创新，重笔试、轻操作，重成绩、轻课堂的考核方 往往索然无味、效果欠佳，而形象贴切的比喻则可以 式，而是注重过程评价，综合考虑学生的课堂表现、 帮助学生理解，提高学生的学习兴趣，从而提高教学 作业