临床医学七年制病理学实验课教学改革的探索与实践.pdfVIP

山西医科大学学报（基础医学教育版） 年 月， （） · · )**+ $* ’ ’ ’*$ 理大体标本和切片的典型病变，需要分析和讨论的病例等。 取材这些基础的知识开始学习。要经常参加临床病理讨论， 对于每个大体标本，要讲解病变部位的识别及鉴别诊断的要 这是全面提高理论知识的最好机会。在两年来的学习和工 点，再联系光镜下其具有的病理变化特点等讲解，这样可使 作过程中，我深深地体会到了外检、尸检和临床病理讨论在 学生从大体到镜下，对疾病进行全方位的认识。 提高病理学知识中的重要性。 ! 授课中遇到问题时解决的办法 $ 实验课教学应改进的地方 在讲课过程中，要随时和学生交流，使疑问可以及时解 传统的病理学实验课教学多采用的教学方式是，首先是 决。对于个别学生的问题个别解答，对于共同性的问题要及 相关的理论内容，再进行大体和切片的讲解，这样的教学方 时集体解答，随时掌