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管理探微 教育 2014.05 教研 如何引导幼儿开展自我常规教育的管理 文/孙影 常规教育是渗透在教育教学活动、游戏活动还有生活活动 教师成为常规教育管理的引导者，让幼儿学会管理 自 等一 日各活动环节中的规则教育。一个班级的常规好不好，直 己——制定师生共同遵守的班规。有效的规则秩序有益于班级活 接关系到幼儿的成长和教师组织一 日活动的质量。作为教师， 动的管理，师生互动、讨论能让孩子获得正确的认识，调节 自己 该如何实现 《纲要》中的 “建立 良好的常规，避免不必要的管 的行为，是实施常规教育管理中不可少的一种方法。如：和孩子 理行为，逐步引导幼儿学习自我管理”。作为幼儿健康和安全 共同讨论制定区域活动的规则、学习活动的规则、户外活动的规 的保护者，幼儿全面发展的引导者，如何引导幼儿学习自我管 则、进餐、盥洗、午睡等活动的规则。共同讨论出来的规则，可 理呢。下面本人结合工作实践谈几点体会。