充分发挥“主旋律“电影在高校的德育功能.pdfVIP

，老事了 尝平寸 摘【要】 主“旋律”电影在加强高校德育工作具有积极作用，该文分析了主“旋律”电影的 德育功能，并对如何挖掘其在高校德育中的功能作 了分析。 [关健词】主旋律电影 德育功能 高校 “主旋律”电影作为一门综合性的艺术 ， 益的光辉形象 ，讴歌 了他尽职尽责、无私奉 优秀影视片都有很强的感染力，通过审美思 本身集娱乐性、思想性和教育性于一体 ，具 献、忠诚党的事业的崇高品格 ，展现 了当代 维活动 ，可 以说 ，一部部优秀的影视片将人 有寓教于乐的功能，是对广大人 民群众 ，尤 共产党人的精神风范城任长霞》以其生前最 类社会生活中真、善、美充分地展现出来，对 其是党员干部进行思想教育的重要手段。高 后36个小时的生活片断为切入点，通过她与 需要、动机、兴趣、情感、性格、气质等人格诸 等院校是培育 “四有 ”新人 ，输送社会主义 亲人 、战友 以及登封县老百姓 的接触 ，镜头 要素的塑造产生深刻影响，能引导学生选择 合格建设者和接班人的重要场所 ，充分利用 逐一闪回到任长霞的 “过去”，表现出了她短 正确 的人生走 向，教育他们认识 自我、认识 “主旋律”电影的德育功能，有机渗透思想教 暂而不平凡的一生，感动 了千百万的观众。 生活、认识祖国、认识世界 ，在充分获得美感 育，使学生在不知不觉中认 同和 内化 ，接受 一幕幕历史事件 ，一个个真实的故事 ，昭示 的享受之中，陶冶了情操 ，塑造了心灵，丰富 爱国主义的思想熏陶，从而激发学生的爱国 着华夏儿女的崇高理想和价值追求，诊释着 了想象，扩展 了智慧，健全了人格。“主旋律” 情操 ，一定会收到好的育人效果。 中华民族的传统美德和革命道德 ，阐述着如 电影所负载的丰富的历史文化知识，对中国 一、“主旋律”电影的特点 何做人 、如何做事的基本道理 ，弘扬 了爱国 这片古老土地上的山川地貌 、风土人情、民 上世纪八十年代 以来 ，我 国拍摄完成 主义和革命英雄主义精神 ，表达了国家利益 居建筑、市井百态、文化传统 以及民间音乐、 了多部 “主旋律 ”影片，如 《开 国大典》((. 大 和主流意识形态。 美术等，都表现得淋漓尽致 ，美仑美免，给人 决战》、(( 周恩来》((. 东归英雄传》、(( 孔繁森)). 二、“主旋律”电影的德育功能 一种高雅 的审美享受 ，使欣赏者扩大知识 《离开雷锋 的 日子) 。历史时空的跨度 ，气 1. 了解历史 ，认识现实。艺术是时代生 面，提高文化修养。 势磅礴 的画卷 ，崇高理想的执守 ，激情时代 活的镜子。“主旋律”电影是表现 中国人民革 3 . 激发情感 ，陶冶情操。“主旋律”电影 的喧腾 ，使得这一类大手笔、大制作影片激 命斗争的历史进程与现实生活风貌 的艺术 通过描写历史与革命斗争的重大事件 ，塑造 荡着时代的新声，叩响着当代人的心灵。主 作品，通过观看这些影片，可 以使广大观众 了一批生动感人的艺术形象，并深刻地揭示 旋律 “鼓励和提倡反映改革开放 、四‘化 ’建 认识和了解中国的历史文化和社会现实。这 出他们的内在情感与性格特征，从而使观众 设、塑造社会主义新人形象和反映革命传统 些影片刻画了政治家的雄韬伟略、高瞻远瞩 的心灵得到震撼 ，激起强烈的感情波澜，增 的影片。( 1」如 《张思德》((. 郑培民》、《任长 的形象，赞扬 了革命家大义凛然、视死如归 强他们对黑暗势力的愤恨和对祖国对人民 霞)). 《生死牛玉儒冷 融思想性、艺术性和教 的精神 ，描绘了改革家历经磨难、百折不挠 的热爱之情 ，激励人们去更加热爱生活，为 育性于一体的优秀影片，一公映就受到了广 的决心 ，表现 了科学家的栉风沐雨，呕心沥 实现理想去奋斗拼搏。不仅如此 ，’主‘旋律” 大群众的热烈欢迎和好评0K张思德)h# 述的 血的执著 ，再现 了战斗英雄前仆后继 、英勇 电影作为一种以形象思维为主的艺术形式， 是60年前抗战后期的革命圣地延安，一个普 捐躯的画面