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1.学生姓名： 张卓雅 提交时间： 2013-10-14 23:21:33 提交内容： 作为一名教师，与学生最直接、最经常的接触和交流是课堂教学，而课堂教学恰恰是最具有明显的学科性和专业性的。《全日制义务教育音乐课程标准》明确提出了要认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。音乐学科除了与人文学科联系紧密以外也经常涉及物理、数学的内容。如发声原理，音乐与噪音，音的强弱，共鸣……不少科学家都与音乐结下不解之缘，如大物理学家爱因期坦是著名的小提琴手；物理学家普兰克是钢琴手；英国前首相希思，曾经是交响乐的指挥，我国汉代蔡邕是文学家，书法家，又是古琴家…… 与音乐教学有关的文化知识包括：哲学、社会科学、美学、文学、语言学、审美教育学、艺术概论、音乐教学法、科学方法论以及历史、地理、外语知识和现代教育技术知识等。作为一名音乐教师，特别是在实施音乐教学的时候，应该具备广博的文化知识修养，以形成自己的合理的、较高层次的知识结构。 音乐教师的文化修养还应该包括与音乐艺术有着密切关联的姊妹艺术，包括：戏剧、曲艺、舞蹈、影视、美术、书法等。 音乐教师在音乐教学当中必须具备扎实的音乐理论知识和技能、技巧。音乐教师的主体性知识和技能，应该是音乐的专业知识体系和专业技能。其主要包含以下内容： 第一，音