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绘制图形——消防安全从我做起 一、教学设计说明 二、教学分析 三、教学目标 四、教学重点、难点 五、教学过程设计 五、教学过程设计 五、教学过程设计 五、教学过程设计 五、教学过程设计 五、教学过程设计 * * 黄松甸九年制学校 李增荣 信息技术课程的主要任务是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。儿童的健康成长源于对生活的体验和认识，我从他们最熟悉的生活实际出发，灵活运用教材，选取“我们身边的消防安全标志”为主题，密切学生与生活的联系，以任务驱动的教学方式，引导学生通过多种形式搜集有关消防安全标志的信息，以自主探究，小组协作等学习方式，使学生利用已有的信息技术绘制出生活中常见的消防安全标志最终以小组为单位结合生活中常见的一些现象，或自己的感想，制作成演示文稿，呈现给大家。 1、教学内容分析 2、教学对象分析 （一）知识与技能目标 1、掌握使用绘图工具绘制图形的方法 2、学会给图形设置颜色 3、学会图形的组合及添加效果的方法 （二）过程与方法目标 1、在学生自主探究绘制消防安全标志的过程中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2、在以任务驱动的教学活动中，培养学生主动参与，善于交流合作，探索研究的科学意识和能力。 3、在演示文稿的制作过程中，培养学生综合运用信息技术和社会经验进行创新的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生学习使用信息技术的兴趣和意识。 2、激发学生自主探究，小组协作的学习态度，使学生体验融入生活的乐趣。 3、通过“消防安全标志”的绘制，增强学生的消防安全意识，树立高尚的行为准则，培养良好的道德品质，形成积极向上、健康乐观的生活态度。 1、教学重点 掌握在PowerPoint中绘制图形的方法，图形颜色的设置，图形的组合及添加效果。 2、教学难点 一个消防安全标志是由多个基本图形组成的。移动、设置颜色，添加效果等都会出现不同的情况，在什么条件下对图形进行组合就成为了本课的教学难点。 [激情引趣 　揭示主题] [ 引导观察　信息共享] [引出问题　探究新知] 活动任务：请同学们自主学习绘制消防安全标志。在绘制的过程中可以以小组为单位进行合作学习，可以请教老师。 [整合信息与技能　创作作品] 播放消防安全宣传的动画片，让学生从动画片中看到什么现象是正确的，什么现象是不对的，学生将掌握的技能与信息进行整合，结合生活中常见的现象及自己的感想，以小组为单位制作演示文稿，向大家宣传有关消防安全的知识，小组同学可以分工合作。 [交流评价 作品展示] 作品完成后，学生以小组为单位，相互交流，选出代表，进行作品的展示，讲解作品的创意。然后同学和教师进行评价，给学生创设了取长补短，相互借鉴的学习环境。 [总结成果 寄予希望] 学生不仅在和谐、愉悦的氛围中掌握了知识技能，同时培养了学生良好的信息素养，增强了运用信息技术的能力，发展了学生的创新能力，注重了学生经验的共享，注重了学习的差异，注重了生活的回归，注重了过程的体验，注重了小组的合作，使每个孩子都得到了健康全面的发展。