例谈数学解题中的探索技巧.pdfVIP

中学数学研究 2007 年第 8 期 例 谈 数 学 解 题 中 的 探 索 技 巧 江苏省大丰高级中学 (22 41 00 ) 姜兴荣 对于那些墓础性的简单的数学题，人们凭 法，以此确定解题探索的大致方向. 借 自己掌握的数学墓础知识和墓本数学思想方 例1 已知函数f (x)=x告一x一告，l( )求 法，略作思考便知其解法;但对于那些综合性强 f 一’(x ) ;(2) 反函数f 一(‘x ) 的图象与直线y = 的数学题，其解题方法的得 出，往往需要人们 一x 有无交点? 若有，有几个? 若没有，请说明 “摸着石头过河”，需要人们在认真审题的基础 理 由. 上，依据条件与结论中的一些重要信息，展开联 想，进行科学的思维，积极开展探索活动. 本文 探索一:(1)(过程略)f一，(主)一告(二+ 结合几个具体实例，就数学解题 中的探索技巧 x Z+ 4)2，x 任( 一co ，+ co ) . 谈几点意见，供参考. (2) 反函数f 一(‘x ) 的图象与直线y = 一x 一、在观察联想中进行探索 ，一韶二+了; 不又”解的情况 仔细观察题 中所涉及的数学符号，抓住其 的交’·气‘ 中的一些主要特征，联想相关的数学知识或方 y = 一x 设 中(x ) = xZ一xa 一2 ，则 设9 (t ) = mZ+ tm 一2= mt + (mZ一2) ， 甲( 1) = 1 一a 一2簇0 9 ( 一1) = mZ一m 一2) 0 ①片 一1 《a 成 1. 材 m ) 2 或 ，( 一1) = 1+ a 一 9 ( 1) = mZ+ m 一2妻0 ⋯对x 任 一〔1，11，f (x )是连续函数，且只 m 簇 一2 . 有当a = 1 时，厂( 一)1 = 0 以及当a = 一1 时， 故存在实数m ，使不等式mZ+ tm+ 1) 厂()1 = 0 ，⋯A = la l 一1 《a ( 1}. }x l 一xZ}对任意a e A 及t 任 一1，]1 恒成立， ②由黯 _士，得x，一xa 一2一。， 其取值范围是lm }m妻2 或m簇一2 }. 点评:对含参数的探索性问题，往往要分类 丫△= aZ+ 8 0 ，..，x ，，xZ是方程 xZ一xa 一2 讨论. 解题中丢菩于对问题作等价转化. = 0 的两非零实根， 随瀚以培养学生的创新精神和实践能力为 x l + x Z= a ， 重点的新课程改革的深入发展，高考命题将更 从 而 } x l 一xZ } = x lx Z= 一2 ， 加关注 “探索性问题”. 从最近几年来高考中探 (x l + xZ)2一4xlx: = 了aZ+5. 索性问题逐年攀升的趋势，可预测探索性问题 仍将是高考命题 “孜孜 以求的 目标”. 进行探索