农村教育社会文化重构.docVIP

农村教育的社会文化建构“种田不如老爸, 养猪不如大嫂” 这种情况在农村家庭很普遍, 一旦孩子读书读不好, 农村家长就会觉得这个投资是极大的损失, 不管从劳动力, 从经济上都是极大的损失. 他们对于读书读不出去的解释是我们的风水不好. 不能忽略老百姓对于教育的解释, 他们的观念. 有个摩梭村庄的彝族家庭, 含辛茹苦供大儿子上大学, 可是国家不包分配, 后来好不容易分配到邻乡, 他们还在考虑是否把二儿子送出去读书, 值不值得的问题. 在这种读书一定要读出去思想下, 一旦没有出去强化学生的自卑情绪. 这种外向型的体制, 给农民一个错误的思想, 农村不需要文化, 教育就是要走出去, 城镇, 非农业, 非农民才需要文化. 这个影响到家长送孩子上学, 和孩子想上学的欲望的问题. 曾经历史出现几次 “读书无用论”, 文革时期的 “读书无用论”, 很多是政治原因造成的, 八十年代的 “读书无用论” 是市场经济导向的作用, 做生意比学习重要, 九十年代末的 “读书无用论” 是源于我国高等教育和中等教育的教育分配制度的改变, 按农民的话说 “投入后收入没有保障”. 另外, 我们的教育内容也值得反思, 虽然在空间上, 农村的学校在农村, 但是院墙内所教的内容, 应该和农村完全隔绝, 包括升旗仪式, 站队排队, 上课守规矩和农村日常的习惯是不太一样的. 那么教育的都是城市文化, 是 “非农村知识” “非