PLC教学模式的构建.pdfVIP

二、 二。 娜ODV420O0}7N420.TION 翻 科 教 平 台 P LC 教 学 模 式 的 构 建 黄亮 白俊平 谢青海 (河北 机 电职 业技术 学院 河北 邢台 0 54 04 8) 摘 要 P LC 发展快速，应用广泛，所以掌握P LC 技术对社会的发展有重大的意义，尤其大中专学校要培养出优秀的学生，他们会成为P LC 未来发展的中流砒柱。 关键词;P LC 教学 实训 发展 中图分类号 G6 42 文献标识码: A 文章编号; 16 72- 3791(2007)08(c)- 0099- 0 1 P LC(Pr gramm ab le L gic C ntr ll er , 教学的弊端是显而易见的。大最努琐的板书 实训要求有比较充分透彻的理解，并在此基础 PL C) 意 思是可 编程逻辑 控制 器，就是根 据用 户 工作使得授课的老师非常辛苦，有些老师的字 上，对输人 / 输出继 电器等编程元件进行地址 的要 求 ，利 用已经 编程的逻 辑 来对 电路等 进行 写的不好 ，再加上黑板反光、灯光不足、字 分配.画出PLC 的I / O 接线图，初步编制出 控制。自二十世纪六十年代美国推出可编程 体较小等常见的客观因素 ，学生还难于辫认. 梯形图程序。此时的梯形图程序一般会存在 逻 辑控 制 器 取代 传 统继 电器控 制 装 置 以来 ， 长此以往使学生对此产生疲劳、反感，从而 这样那样的问题. 如编程元件的地址分配不 PL C 得 到 了快 速发 展 ，在世界 各地 得到 了广泛 影响学习的兴趣。多媒体技术利用计算机技 对，对某条指令功能的理解不充分 某些程序 应用 。P L C 的 功 能也不 断完 善 ，它具 有 控制 术及网络技术把学生所学的知识体系通过 结构不合理等. 这些问题的存在对于学生来 方便、可靠性高 、容易掌握、体积小 、价 声 、光 、色 . 动画 ，图像等，以视频、音 讲是不可避免的，这些问题的解决是在实训过 格适 宜 等 特 点。 《可 编程 控 制 器》 课 程 在 大 频的形式生动表现出来 ，充分刺激学生的感 程中完成的 。 中专 学校 教 学 中的教 授 为工 业和 企业 培 养 了 官，增强了学生的想象力、思维能力，调动了 3 2 认真对待每一次实训过程 大部分人才，因此 ，让学生更好地掌握本课程 学生学习的积极性与主动性。多媒体课件 由 实训过程是进行实训的第二步.是实训的 的基本知识就对社会发展有很重大的意义. 于它的 可选择性和 良好的交互功能，为每一 实施阶段. 每一次实训的任务都是非常具体 作为一名电气专业的教师，我对PLC课程的教 位教师独立 自主地上课提供了一位可以信赖 和非常明确的，学生应当是带着任务、带着程 学有 一 些浅 识 ，在 实际 教学 中起 到较 好 的作 的帮手。多媒体教学正在促进 这样的过程: 序、带着问题、带着希望在有限的时间内，去 用 ，本 文 就此 展 开 论述 。 教师以传播知识为主转到以教会学生学习为 完成每一次实训。从另一个意义上说 ，在实训 主。教师的科学探素精神对学生是一种最好 的实施阶段是完成程序的调试和完善 ，而不是 ，培养学生的兴趣 的教育。身教重于言教，教无止境，学无止境， 进行程序的编制(程序的编制必须在实训的准 目前电专业学生容易失去对PL C 学习的 科研无止境。教师不懈追求的人格力量将使 备阶段完成) 。在调试程序时，要注意学习并逐 兴趣,P LC 学习以被动学习为主— 为考试而 学生受益终身 。 步掌握怪序的调试方法，善于分析调试结果， 学。因此，P LC 教