2013年安徽省铜都双语学校高二英语同步练习：unit1 03（选修七）.docVIP

班级 姓名 编号 3 日期 9.8 _ 设计者： 课题： 模块五 Unit 1 Getting along with others 与别人相处 【自研课导学】 (一) 自研内容及目标: 1. 认真阅读 Unit1,P2的课文，了解文章的大致意思，理清文章的脉络； 2. 在读的过程中，若遇到自己不明白的地方，请做上记号。 10′ （二）检测方式： 英汉互译 Quiz ashamed pretend admit stupid academic 【展示课导学】 （一）学习主题： 通过学习课本P2页的内容，掌握其中的一些重点单词和词组的用法。 （二）定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 15′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 30′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Step1：通读 借助随堂笔记step1中所给的重点句子，在文中找出它们，并将他们补全，再翻译出来。借此对文章进一步理解。 Step2：析读 目标：在理解文章大意基础上，对其中的一些重点词组进行梳理。 【学法指导】 第一遍 默读文章，不准指读，回读把握文章意思,借助随堂笔记PartA中列出的一些重点单词及词组，然后翻译随堂笔记中的句子 B. 第二遍 借助上面自研的成果，完成随堂笔记PartB中对重点单词、词组的运用。 Step3：朗读提升 在完成以上自研内容的基础上，再次回归文本，大声朗读课文，强化对这几段的阅读. 组长主持（Host by the team leader） 对学： 1、搭档互相检查自研情况, 解决自研过程中的疑难，将仍不明白的地方标记，准备提交小组解决。 群学： 1、将本组成员在对学过程中遇到的问题解决掉。 2.根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，准备展示，可参考右边的展示方案，也可自行创新，但展示任务不变。 展示方案预设 Case 1: 补全随堂笔记step1中句子，并将其翻译呈现在黑板上。注意请解析完后请带领全班大声朗读一遍，最好能背诵其中的句子。 Case 2:竞读 在晨读时我们已经读了文章，下面看你们读的展示吧： 1. 个人读 2. 组际读 可从文中选取一段，进行展示的方式，注意读的过程中要在音色、音量、流畅等方面寻找突破点。 注：争取创造出全班竞读的氛围。 Case 3: 了解了文章的大意后，完成随堂笔记step2 PartA中列出的一些重点单词及词组，然后翻译随堂笔记中的句子. Case 4: 借助step2 PartA的自研成果，完成随堂笔记PartB中对重点单词、词组的运用，并进行拓展。 Step1：通读 Sometimes we need help along with others. I feel by my friend Hannah. I must have sounded very myself after the quiz, saying how easy it was and how I was sure to get good grade. Afterwards, I to be cheerful,but Hannah sensed something was wrong. I thought that Hananh my classmates about my grade a