基于量化视角下学生预备党员教育管理的思考.pdfVIP

Theory Research 学 ★ ★ 理 ★ ★ 论 基于量化视角下学生预备党员教育管理的思考 张 雷 （渤海船舶职业学院，辽宁 葫芦岛 125000 ） ： “懒、散、混”的精神状态和实践表现，影响先进模范作用发挥 摘 要 部分大学生预备党员在预备期期间出现 并对实施内容、方法、载体设 和党先进性的体现，从探究解决问题方法入手，提出把“量化”贯穿预备期考察， 计、遵循原则等进行阐述。 ： ；量化；教育；党建 关键词 预备期 ： ： ： 中图分类号 D26 文献标志码 A 文章编号 1002-2589（20 14）12-0110-02 大学生党员发展是学院党的建设和大学生思想政治 指导教师了解预备党员的思想状态和理论掌握情况，不仅 工作重要工作内容，随着要求入党学生增多、党员发展数 可以做好预备期考察还可以发掘好的典型，充分发挥典型 量增大、学生素质不齐等情况出现，使得有些学生在被确 引路功效。 定为预备党员后表现不如人意，个别学生入党 后“两个 通过理论学习量化制度实施，使预备党员拥有扎实的 样”,入党 工作积极、思想进步；入党后存在“等上一年自 理论功底，可以帮助其增强对“马克思主义理论”在中国革 然转正”的心态，工作懈怠、服务意识淡薄、不能充分发挥 命和建设中重大意义的认同感，提高对党的认识，端正入 模范带头作用，宗旨意识缺失,丧失党员的先进性。 党动机和做合格党员的自觉性，保证信仰上的坚定和行为 针对预备党员的存在的问题，在常项的预备期教育和 上的一致，树立坚定的共产主义信念。 考察的基础上，对预备党员进行量化考察，不仅可以提高 2.实施党员组织观念量化制度 预备党员的党员意识，增强党性观念，培养出宗旨意识强 要成为合格的共产党员要有较强的组织观念，要把自 的合格的大学生党员，还能在学生中起到引领和示范作 己置于党的组织之下，自觉地接受党的领导，遵守组织纪 用，是大学生思想政治教育的一个新抓手。 律，一切思想和行动符合党的利益要求。对于预备党员来 一、量化制度 说组织观念强还是淡薄，直接影响其能否与党保持高度一 1.实施理论、党史学习量化制度 致也直接影响其是否可以成为合格的共产党员。在实际操 学习党的理论和党的历史,从中吸取营养、 结经验教 作中，可以通过对预备党员参加党组织生活和党组织开展 训，可以坚定青年的共产主义理想和中国特色社会主义信 的各项活动情况给予赋分，例如，无故不参加活动 1 次，扣 念,提高认真践行全心全意为人民服务宗旨的意识。 除总评分数的2% ，无故不参加2 次扣除4% ，无故不参加 针对预备党员，除正常参加支部的理论学习和党员活 3 次按此项考核不合格计，直接延长预备期；对于连续2 次 动外，支部可根据实际情况给预备党员留作业，在学生在 不能及时向党组织进行思想汇报的预备党员应延长预备 校的预备期期间完成相应的理论和党史学习课时，定期对 期，并要求预备期期间思想汇报不少于6 次；对于违反党 学习完成情况和学习效果进行检查，例如：在预备期期间 的纪律、违反国家法律、违反校规校纪等情况，视情节轻重 每个星期 1 学时，每个月对学习笔记检查 1 次，每半年进 给予延长预备期或不予转正；不按时交纳