浅析建构主义学习理论对内科护理学案例式教学方法的改进.pdfVIP

· 92 · 护理实践与研究2010年第 7卷第4期 (下半月版 表 1两组护生综合能力比较 由表 1可见，实验组护生在实习态度优秀率、患者满意 意识和就医权意识增强。另外，随着人们对医疗服务要求的 率、技能考核成绩方面均优于对照组 (P0．05，P0．O1)，理 不断提高及医疗市场由技术竞争向服务竞争以及向更高层次 论考核成绩无统计学意义(P0．05)。 的文化竞争转变，医院服务文化建设引起卫生界的重视和关 注，把 “以人为本，视患者如亲人”的服务意识贯穿于护理工 3 讨 论 作全过程。因此，对护生加强职业态度、工作态度和服务态度 3．1 护生掌握了知识，指导了实践 的教育是社会的需要、患者的需要、护理岗位的需要。 从统计结果可见，强化态度 目标，反过来也会促进知识与 参考文献 技能目标的实现。护生掌握了