中国和澳大利亚高中数学微积分教材比较研究.pdfVIP

第：3卷第z期 数学教育学报 VOI．23．No．2 2014年4月 JoURNALOFMArHEMATICSEDUCATIoN r．，2014 Ap 中国和澳大利亚高中数学微积分教材比较研究 朱雪芳1，叶立军2 (1．台州广播电视大学高职学院，浙江台州318000；2．杭州师范大学理学院，浙江杭州310018) 高水平数学教材中的微积分部分进行比较研究．比较两种教材的内容编排，分析两种教材不同的特色，从课程广度、课程深 度和课程时间对两种版本教材的微积分内容进行量化分析比较．利用课程难度系数模型，得出两种版本教材中微积分的课程 难度差异．为中国数学课程改革和教科书的建设提供借鉴． 关键词：课程广度；课程深度；课程时间：微积分；课程难度 中图分类号：G40—059．3文献标识码：A文章编号：1004-9894(2014)02_0025．03 l问题提出 微积分是中