光合作用和细胞呼吸图表解法专题教学设计.docVIP

光合作用和细胞呼吸图表解法专题教学设计 福建省浦城第一中学 李和琴 一、指导思想与理论依据 我以人教版教材为依据，认真分析了考纲、考试说明和教材的内容。光合作用和细胞呼吸是高中生物的核心知识，有许多与实际生产、生活相联系的地方，该部分内容涉及较多的生物实验，可以进行综合试题的命制，是历年高考的命题重点。由于图形图表题最适合考查综合能力，因此把光合作用和细胞呼吸与图表结合起来当个专题复习。本节课通过对三个目标内容的认真贯彻，从知识上、能力上、态度上提高学生的生物科学素养；讲课的时候重难点突出，注重学生课堂反馈，争取做到面向全体学生：通过问题情境的设置，鼓励学生积极思考讨论回答问题，用比较法对一些知识进行比较归纳，找到方法、规律来解决问题，充分体现学生的主体性。 二、教学背景分析 1、教学内容：高三生物专题复习—光合作用和细胞呼吸专题 学生情况：高三的学生，经过前面的一轮复习，对知识有了更深刻的理解和把握，但是对于知识的前后联系，对于相关知识的整体把握的能力还有欠缺，所以把高考有关光合作用和细胞呼吸的内容提出来做一个小的专题，既可以进一步巩固学生的基础知识，如光合作用和细胞呼吸两项生理过程的发生部位、产物、影响因素等，又能提高学生对相关知识的整体把握能力。而其借助图表和以题带点的方法，学生能够充分提高自己对于易混易错点的解决能力，又能提高自己解决实际问题的能力。 2、教学方式：提出问